.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:ezra.hartarto@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:57 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI REKAYASA KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Drainase Jalan

JJ241017

2

0

2

28

4

31-08-2023

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

Mohamad Isram M. Ain S.T., M.Sc.

NIP/NIK. 199110232019031013

NIP/NIK. 198903052022031010

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-2) Menguasai prinsip dan teknik perancangan rekayasa meliputi ilmu bahan, mekanika (mekanika teknik, mekanika tanah, mekanika fluida), sistem transportasi darat, hidrologi, rekayas geoteknik, rekayasa jalan, rekayasa struktur jembatan, rekayasa konstruksi, dan rekayas lingkungan jalan

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakuka pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
(KU-5) Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-1) Mampu menerapkan matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk melakukan perancangan, pelaksanaan dan pengawasan bangunan jalan da jembatan skala menengah 1
(KK-3) Mampu mengelola survey (merencanakan, mengimplementasikan, mengendalikan) dan interpretasi data (tata guna lahan, kontur, lalu lintas, hidrologi), uji dan analisa kelaikan tanah (geoteknik), uji dan analisa material, untuk menghasilkan perancangan teknik rinci sesuai dengan norma-standar-pedoman dan manual 3

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1: Mampu memahami dasar perencanaan drainase dan merancang kapasitas saluran drainase jalan

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1: Mampu menjelaskan terkait dasar-dasar drainase jalan [C2, A2]
Sub-CPMK 2: Mampu menganalisis besar intensitas hujan [C4, A3]
Sub-CPMK 3: Mampu menganalisis daerah layanan aliran [C4, A3]
Sub-CPMK 4: Mampu menganalisis debit saluran drainase [ C4, A3]
Sub-CPMK 5: Mampu merancang sistem resapan aliran [C6, A3]
Sub-CPMK 6: Mampu merancang kapasitas saluran drainase jalan [C6, A3]
Sub-CPMK 7: Mampu merancang program operasi pemeliharaan drainase jalan [C6, A3]

Deskripsi Mata Kuliah

 Mata kuliah Drainase Jalan mempelajari evaluasi dan rancangan teknik drainase jalan yang berisikan faktor-faktor hidrologi, hidrolika, konservasi, hingga desain perencanaan drainase jalan.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. Dasar drainase jalan
2. Intensitas hujan
3. Daerah layanan aliran
4. Debit saluran drainase
5. Sistem resapan aliran
6. Kapasitas saluran drainase jalan
7. Program operasi pemeliharaan drainase jalan

Pustaka

  1. Pongtuluran, E. A., 2022, Drainase Jalan, Buku Ajar, Politeknik Negeri Balikpapan, Balikpapan.
  2. Sunjoto, 2016, Teknik Drainase Pro-Air dan Konservasi Berkelanjutan, Lecture Note, Yogyakarta.
  3. Suripin, 2004, Pengembangan Sistem Drainase yang Berkelanjutan, Andi Offset, Yogyakarta.
  4. Dirijen Bina Marga PUPR, 2022, Pedoman Desain Drainase Jalan 2021, PT. Mediatama Saptakarya, Jakarta.

Media Pembelajaran

  1. Blended Learning Poltekba 2 (BLP2),
  2. Papan Tulis,
  3. LCD.

Dosen Pengampu

Ezra Hartarto Pongtuluran,

 

 

Mata Kuliah

Drainase Jalan

Kode Mata Kuliah

JJ241017

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub-CPMK 1: Mampu menjelaskan terkait dasar-dasar drainase jalan [C2, A2]
  1. Mampu menjelaskan fungsi drainase jalan,
  2. Mampu menjelaskan masalah pada drainase jalan,
  3. Mampu menjelaskan sistem drainase jalan.

Kriteria:
Ketepatan dalam menjelaskan komponen yang berpengaruh pada drainase jalan

Bentuk Penilaian:
Diskusi penguasaan materi

Metode Pembelajaran:
Pembelajaran langsung dengan ceramah dan diskusi

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Komponen drainase jalan


Pustaka:
1, 2,3, 4

1
2,3,4

 Sub-CPMK 2: Mampu menganalisis besar intensitas hujan [C4, A3]
  1. Mampu menganalisis frekuensi curah hujan,
  2. Mampu menentukan besar distribusi hujan,
  3. Mampu menganalisis uji kecocokan curah hujan,

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis frekuensi curah hujan

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Frekuensi curah hujan


Pustaka:
1, 3

2

Sub-CPMK 2: Mampu menganalisis besar intensitas hujan [C4, A3]
  1. Mampu menganalisis waktu konsentrasi aliran,
  2. Mampu menganalisis intensitas curah hujan.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis intensitas curah hujan rancangan

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Intensitas curah hujan rancangan


Pustaka:
1, 3

3

Sub-CPMK 2: Mampu menganalisis besar intensitas hujan [C4, A3]
  1. Mampu menganalisis distribusi hujan seragam,
  2. Mampu menanalisis distribusi hujan segitiga,
  3. Mampu menganalisis Alternating Method Block (ABM),
  4. Mampu menganalisis distribusi hujan Tadashi Tanimoto.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis distribusi hujan durasi pendek

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Distribusi hujan durasi pendek


Pustaka:
1, 3

2
5,6

 Sub-CPMK 3: Mampu menganalisis daerah layanan aliran [C4, A3]
  1. Mampu menganalisis luas daerah layanan,
  2. Mampu menganalisis kemiringan melintang jalan.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis luas kawasan aliran

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Luas kawasan aliran


Pustaka:
1, 3

2

Sub-CPMK 3: Mampu menganalisis daerah layanan aliran [C4, A3]
  1. Mampu menganalisis nilai koefisien limpasan,
  2. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi limpasan.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis koefisien limpasan pengaliran

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Koefisien limpasan pengaliran


Pustaka:
1, 3

2
7

 Sub-CPMK 4: Mampu menganalisis debit saluran drainase [ C4, A3]
  1. Mampu menganalisis besar debit aliran limpasan,
  2. Mampu menjelaskan hubungan hujan dan aliran limpasan.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis debit limpasan permukaan yang terjadi

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Debit limpasan permukaan


Pustaka:
1, 3

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

30
9,10

 Sub-CPMK 5: Mampu merancang sistem resapan aliran [C6, A3]
  1. Mampu menjelaskan sistem sumur resapan,
  2. Mampu menjelaskan persyaratan pembuatan sumur resapan,
  3. Mampu merancang pembuatan sumur resapan.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang penggunan sumur resapan

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Penggunaan sumur resapan dalam mengurangi debit limpasan


Pustaka:
1, 2, 4

2

Sub-CPMK 5: Mampu merancang sistem resapan aliran [C6, A3]
  1. Mampu merancang konstruksi sumur resapan,
  2. Mampu menganalisis pengaruh sumur resapan.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang suatu sistem resapan

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Pengaruh sistem resapan terhadap debit limpasan


Pustaka:
1, 2, 4

2
11,12,13

 Sub-CPMK 6: Mampu merancang kapasitas saluran drainase jalan [C6, A3]
  1. Mampu menjelaskan metode pengukuran debit saluran,
  2. Mampu menjelaskan pengukuran kecepatan aliran,
  3. Mampu menganalisis debit saluran drainase.

Kriteria:
Ketepatan dalam menganalisis hasil pengukuran debit saluran

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Pengukuran debit saluran drainase


Pustaka:
1, 3

2

Sub-CPMK 6: Mampu merancang kapasitas saluran drainase jalan [C6, A3]
  1. Mampu menentukan nilai kekasaran saluran drainase,
  2. Mampu menganalisis besar penampang drainase,
  3. Mampu merancang kapasitas saluran drainase.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang kapasitas saluran drainase

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Kapasitas saluran drainase


Pustaka:
1, 3, 4

3

Sub-CPMK 6: Mampu merancang kapasitas saluran drainase jalan [C6, A3]
  1. Mampu menjelaskan rancangan saluran penghubung (gutter),
  2. Mampu menjelaskan rancangan saluran inlet,
  3. Mampu menjelaskan rancangan bak kontrol,
  4. Mampu menjelaskan rancangan gorong-gorong.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang bangunan pelengkap saluran

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Bangunan pelengkap saluran


Pustaka:
1, 3, 4

2
14,15

 Sub-CPMK 7: Mampu merancang program operasi pemeliharaan drainase jalan [C6, A3]
  1. Mampu merancang kegiatan pengamanan saluran drainase,
  2. Mampu merancang kegiatan perawatan saluran drainase,
  3. Mampu merancang kegiatan perbaikan saluran drainase.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang program pemeliharaan saluran drainase

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Program pemeliharaan sistem saluran drainase


Pustaka:
1, 2, 3

2

Sub-CPMK 7: Mampu merancang program operasi pemeliharaan drainase jalan [C6, A3]
  1. Mampu menjelaskan tahapan perencanaan pembangunan saluran drainase,
  2. Mampu merancang tahapan pelaksanaan pembangunan saluran drainase,
  3. Mampu merancang tahapan operasional dan pemeliharaan saluran drainase,
  4. Mampu merancang program evaluasi dan monitoring pekerjaan saluran drainase.

Kriteria:
Ketepatan dalam merancang bangunan drainase (gambar rencana dan rancangan anggaran biaya)

Bentuk Penilaian:
Tugas penyelesaian kasus

Metode Pembelajaran:
Case based learning (CBL)

(Interaktif, Kontekstual, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi waktu:
TM= 2 x 50'
BT= 2 x 60'
BM= 2 x 60'

Materi Pembelajaran:
Program pembangunan drainase


Pustaka:
1, 2, 3

2

16

UAS : Ujian Akhir Semester

40

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Ezra Hartarto Pongtuluran lahir di Samarinda pada tanggal 23-10-1991
Jabatan fungsional Lektor Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil

Info Detil