.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:aryati.muhaymin@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:54 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI ALAT BERAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Etika Profesi

AB110922

2

0

2

28

1

05-09-2022

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Aryati Muhaymin Marali

Ali Abrar S.Si., M.T.

NIP/NIK.

NIP/NIK. 197702032015041003

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-8) Mampu mengusai teknik berkomunikasi sesuai EYD dan bahasa asing lainnya dengan baik

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-5) Mampu bekerjasama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaanya
(KU-7) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-7) Mampu melakukan pemeriksaan visual dengan menggunakan checklist dan service literature kebocoran, kerusakan struktur, kelainan suara, kelainan gas buang, kelainan system dengan memperhatikan K3L

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
Mampu menjelaskan pengertian etika secara umum dan etika profesi dilingkungan kerja
Mampu menjelaskan tentang komunikasi yang efektif di dunia

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai kode etika profesi (S9, P8)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Etika (KU5, KU7)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep profesi (KU5, KU7)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Profesionalisme (S9, P8, KU5)
Mahasiswa mampu memahami menjelaskan, menganalisis Sikap dan Kepribadian (S9, P8, KU5)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan serta mengevaluasi Grooming (KU7, KK7)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, serta mengevaluasi Peran Emotional Quetient dalam dunia kerja (KU5, KU7)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja (S9, P8, KU5)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja (S9, P8, KU5)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan mengevaluasi Kepemimpinan yang Beretika (S9, P8, KU5, KK7))
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Karier Kerja (S9, P8, KU5)
Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mengaplikasikan dan menganalisis Penilaian Sistem Kerja (S9, P8, KU5, KK7)

Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah Etika Profesi mempelajari konsep dasar dan pengertian Etika Profesi, menjunjung tinggi martabat profesi, standar-standar etika merupakan dasar untuk menjaga kelakuan dan integritas atau kejujuran dari tenaga ahli profesi, untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggota, meningkatkan mutu profesi dan meningkatkan layanan di atas keuntungan pribadi.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Kode Etika Profesi
Konsep Etika
Konsep Profesi
Konsep Profesionalisme
Sikap dan Kepribadian
Grooming
Peran Emotional Quetient dalam Dunia Kerja
Hakikat Kerja
Disiplin kerja
Komunikasi
Stres dan Konflik Kerja
Kepemimpinan yang Beretika
Karier Kerja
Penilaian Sistem Kerja

Pustaka

Pustaka Utama:

Anoraga Pandji dan Suyanti Sri, 1995, Psikologi Industri & Sosial, Penerbit Pustaka Jaya, Semarang.
Asnawi Pandji, 2005, Aplikasi Psikologi dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Penerbit Pusgrafin, Jakarta. Thoha Miftah, 2010, Kepemimpinan dalam, Manajemen, Penerbit PT. Rajagrafindo Persada, Jakarta.
Winarti Euis, 2003, Pengembangan Diri, Penerbit Fajar, Jakarta.

Media Pembelajaran

Media :

Alat; Laptop, LCD & Projector, perangkat audio-visual.
Media : Slides, media audio, media video

Dosen Pengampu

Aryati Muhaymin Marali,

 

 

Mata Kuliah

Etika Profesi

Kode Mata Kuliah

AB110922

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai kode etika profesi (S9, P8)

Ketepatan memahami dan menjelaskan tentang kode etika profesi

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas


Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi

Model Pembelajaran:

  • Ceramah, diskusi (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  • • Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60”)

Kode Etika


Modul Etika Profesi

2
2

 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Etika (KU5, KU7)

Ketepatan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Etika, pengertian etika dan macammacam etika

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang konsep Etika
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas


Bentuk Penilaian test:
Tugas

Metode Pembelajaran

  • Ceramah, diskusi (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  • Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60")

Konsep Etika


Modul Etika

2
3

 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep profesi (KU5, KU7)

Ketetapan Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Profesi, karakteristik profesi, ciri-ciri profesi.

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas


Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran

  • Model Pembelajaran Ceramah, diskusi (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  • Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60")

Konsep Profesi


Modul etika dan profesi

2
4

 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep Profesionalisme (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan Konsep Profesionalisme, ciri-ciri profesionalisme, kode etik profesionalisme

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang konsep Profesionalisme
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian test:
Tugas

Model Pembelajaran

  • Ceramah, diskusi (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  • Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60”)

Konsep profesionalisme


Modul Etika Profesi

2
5

 Mahasiswa mampu memahami menjelaskan, menganalisis Sikap dan Kepribadian (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa memahami, menjelaskan, menganalisis tentang Sikap dan Kepribadian
 

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Sikap dan Kepribadian
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran

  • CBL (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  • Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60”)

Sikap dan Kepribadian


Modul Etika dan profesi

10
6

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan serta mengevaluasi Grooming (KU7, KK7)

Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan, Mempraktekkan, Mengevalusai tentang Grooming

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang konsep Profesionalisme
• Ketepatan mahasiswa mempraktekkan tentang Grooming
• Ketepatan mahasiswa mengevaluasi tentang pengaplikasian Grooming
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran kooperatif (mahasiswa melakukan presentasi) (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Grooming


Modul Etika Profesi

5
7

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, serta mengevaluasi Peran Emotional Quetient dalam dunia kerja (KU5, KU7)

Ketepatan mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, serta mengevaluasi Peran Emotional Quetient dalam dunia kerja

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Peran Emotional Quetient
• Ketepatan mahasiswa mempraktekkan tentang Peran Emotional Quetient
• Ketepatan mahasiswa untuk mengevaluasi tentang pengaplikasian Peran Emotional Quetient
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran role play and simulation (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Peran Emotional Quetient


Modul Etika Profesi

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja (S9, P8, KU5)
  • Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja
  • Mahasiswa mempraktekkan tentang Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja
• Mengaplikasikan tentang Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja

Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)
  • Model Pembelajaran kooperatif
  • Model Pembelajaran debat (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja


Modul Etika

2
10

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa menganalisis tentang disiplin kerja

Kriteria:

  • Menganalisis tentang pengaplikasian Disiplin kerja
  • Keaktifan mahasiswa didalam kelas

Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran kooperatif
Model Pembelajaran debat (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Dunia Kerja, Hakikat Kerja dan Disiplin kerja


Modul Etika dan Profesi

2
11

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja

Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran : CBL (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja


Modul Etika profesi

5
12

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan menganalisis Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa mempraktekkan tentang Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja
Ketepatan mahasisa menganalisis tentang Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja

Kriteria:

  • Ketepatan mahasiswa mengaplikasikan tentang Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja
  • Ketepatan mahasiswa menganalisis tentang pengaplikasian Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja
  • Keaktifan mahasiswa didalam kelas

Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran CBL (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Komunikasi, Stres dan Konflik Kerja


Modul Etika Profesi

5
13

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mempraktekkan dan mengevaluasi Kepemimpinan yang Beretika (S9, P8, KU5, KK7))

Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Kepemimpinan yang Beretika
Ketepatan mahasiswa mempraktekkan tentang Kepemimpinan yang Beretika
Ketepatan mahasiswa mengevalusai tentang Kepemimpinan yang Beretika

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Kepemimpinan yang Beretika
• Mengaplikasikan tentang Kepemimpinan yang Beretika
• Mengevaluasi tentang pengaplikasian Kepemimpinan yang Beretika
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran CBL (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Kepemimpinan yang Beretika


Modul Etika Profesi

5
14

 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Karier Kerja (S9, P8, KU5)

Ketepatan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Karier Kerja

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Kepemimpinan yang Beretika
• Mengaplikasikan tentang Kepemimpinan yang Beretika
• Mengevaluasi tentang pengaplikasian Kepemimpinan yang Beretika
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)

Model Pembelajaran : CBL (Tatap Muka (luring) 2x50”)

Kepemimpinan yang Beretika


Modul Etika profesi

5
15

 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mengaplikasikan dan menganalisis Penilaian Sistem Kerja (S9, P8, KU5, KK7)
  • Ketepatan mahasiswa memahami dan menjelaskan tentang Penilaian Sistem Kerja
  • Ketepatan mahasiswa mengaplikasikan tentang Penilaian Sistem Kerja
  • Ketepatan mahasiswa menganalisis tentang Penilaian Sistem Kerja

Kriteria:
• Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan
• Keaktifan mahasiswa didalam kelas
Bentuk Penilaian non-test:
Diskusi, Observasi, Quisioner (Penilaian antar teman)
  • Model Pembelajaran Kooperatif (Tatap Muka (luring) 2x50”)
  •  Membaca Pustaka (Belajar Mandiri 2x60”)

Penilaian Sistem Kerja


Modul Etika profesi

5

16

UAS : Ujian Akhir Semester

25

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Aryati Muhaymin Marali lahir di Balikpapan pada tanggal
Jabatan fungsional Jurusan TEKNIK MESIN Program Studi Alat Berat

Info Detil