Paperless IQAS & Mobile Learning Initiative Project

.::TOWARD green CAMPUS POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:mohamad.isram@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 1:29 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

	JURUSAN TEKNIK SIPIL
	PROGRAM STUDI TEKNOLOGI REKAYASA KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023
MATA KULIAH	KODE	BOBOT SKS			JAM/SMT	SEMESTER	TANGGAL PENYUSUNAN
		T	P	TOTAL
Bahasa Indonesia	JJ110222	2	0	2	28	1	21-09-2022
OTORISASI		DOSEN PENGEMBANG RPS				KETUA PROGRAM STUDI
Scan QR untuk Akses Dokumen ini

		Mohamad Isram M. Ain S.T., M.Sc.				Mohamad Isram M. Ain S.T., M.Sc.
		NIP/NIK. 198903052022031010				NIP/NIK. 198903052022031010
Capaian Pembelajaran (CPL)	CPL - PRODI
	SIKAP
	(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika (S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila (S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
	PENGETAHUAN
	(P-8) Menguasai prinsip dan teknik berkomunikasi (lisan, tulisan, dan grafis)
	KETRAMPILAN UMUM
	(KU-4) Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU-9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
	KETERAMPILAN KHUSUS

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)	CP - MK
	Mampu menjelaskan hakikat dan konsep bahasa Indonesia sebagai bagian dari keragaman budaya Mampu menjelaskan beragam fungsi bahasa Mampu menjelaskan ragam bahasa Mampu menjelaskan unsur pembentuk stuktur bahasa Indonesia Mampu menyampaikan gagasan ilmiah dalam strukur kalimat efekƟf Mampu menghasilkan wacana dalam teks mikro dan makro sesuai kaidah tulisan ilmiah Mampu membangun dan menuliskan argumen dalam teks makro Mampu memahami dan mnejelaskan informasi teknik penulisan karya ilmiah dan nonilmiah Mampu menghasilkan karya tulis krearif dalam berbagai bentuk teks akademik Mampu menerapkan pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar,secara tertulis maupun lisan, dalam penugasan mata kuliah.
	KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
	Sub CP-MK1: Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia Sub CP-MK2: Mampu memahami kedudukan dan fungsi bahasa Sub CP-MK3: Mampu membedakan ragam atau variasi bahasa Sub CP-MK4: Mampu menjelaskan peran dan kategori kata dalam struktur bahasa Indonesia Sub CP-MK5: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia Sub CP-MK6: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efekƟf Sub CP-MK7: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar Sub CP-MK8: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro) Sub CP-MK9: Mampu menyatakan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro) Sub CP-MK10: Mampu menulis esai dengan karakaterisƟk dan sturktur yang tepat Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan struktur dan sistemaƟka penulisan arƟkel Sub CP-MK12: Mampu menuangkan gagasan kreaƟf dalam proposal Sub CP-MK13: Mampu mengeksplorasi karya tulis Sub CP-MK14: Mampu menjelaskan orisinalistas karya tulis
Deskripsi Mata Kuliah	Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari Sejarah Bahasa Indonesia, Perkembangan Bahasa Indonesia, Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia, Ragam bahasa, Struktur bahasa Indonesia/Kalimat efektif, Eksplorasi Karya Tulis, dan Orisinalitas karya Tulis
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan	A. Sejarah Bahasa Indonesia B. Perkembangan Bahasa Indonesia C. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia D. Ragam bahasa E. Struktur bahasa Indonesia/Kalimat efekƟf F. Eksplorasi Karya Tulis G.Orisinalitas karya Tulis
Pustaka	Pustaka Utama: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Sneddon, J.N. et al. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin. Hacker, D. & Sommers, N. (2016). APA Version: A Pocket Style Manual 7th Edition. New York: Bedford/St. Martin’s
Media Pembelajaran	Media : Power Point Canva Video Jurnal
Dosen Pengampu	Mohamad Isram M. Ain,

Mata Kuliah	Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah	JJ110222

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

Sub CP-MK1: Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia

Ketepatan menjelaskan sejarah bahasa Indonesia
Ketepatan membedakandan menjelaskan tata bahasa Indonesia dari masa ke masa

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1
minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah
Diskusi

Penugasan Terstruktur (1
minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 1:
Mengumpulkan data kebahasan
melalui berbagai sumber, seperti
media sosial, TV, spanduk, poster,
dll

Kegiatan Mandiri
1 minggu x 2 sks

Sejarah bahasa Indonesia

Perkembangan bahasa Indonesia

Daftar Pustaka 1

Sub CP-MK2: Mampu memahami kedudukan dan fungsi bahasa

Ketepatan menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia
Ketepatan menjelaskan berbagai fungsi bahasa

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah
Diskusi

Penugasan Terstruktur (1
minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 2:
Presentasi data kebahasaanbahasa yang ditemukansebagai bagian dari perkembangan fungsi bahasa

Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

1. Kedudukan bahasa Indonesia
2. Fungsi baha

Daftar Pustaka 1

Sub CP-MK3: Mampu membedakan ragam atau variasi bahasa

1. Ketepatan menjelaskan konsep umum ragam bahasa
2. Ketepatan menjelaskan ragam bahasa
3. Ketepatan mengidenƞikasi penggunaan ragam bahasa tertentu sesuai konteks

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah
Diskusi

Penugasan Terstruktur (1
minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 3:
Melakukan survei penggunaan ragam bahasa di lingkungan sekitar
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

1. Ragam bahasa
2. Faktor timbulnya ragam bahasa

Daftar Pustaka 1 dan 2

Sub CP-MK4: Mampu menjelaskan peran dan kategori kata dalam struktur bahasa Indonesia

1. Ketepatan menjelaskan kategori atau kelas kata dalam bahasa Indonesia
2. Ketepatan menjelaskan fungsi atau peran kata dalam struktur bahasa Indonesia
3. Ketepatan menerapkan atau menggunakan peran dan kategori kata dalam tata bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar
(1 minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah
Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

1. Definisi umum dan konsep kata
2. Kelas/kategori kata
3. Fungsi/Peran kata

Daftar Pustaka 1 dan 2

Sub CP-MK5: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia

1. Ketepatan menjelaskan fleksibiltas frasa
2. Ketepatan mengidentifikasi jenis klausa
3. Ketepatan menjelaskan sturktur klausa dalam kalimat
4. Ketepatan mengidentifikasicperluasan frasa
5. Ketepatancmenjelaskan jenis-jenis frasa

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

1. Frasa
2. Klausa

Daftar Pustaka 3
dan 4

Sub CP-MK6: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efekƟf

1. Ketepatan memahami jenis jenis kalimat
2. Ketepatan menulis kalimat bahasa Indonesia yang efektif

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Tugas 4:
Menyusun laporan dengan kalimat efektif dan presentasi terkait kegiatan survei ragam bahasa (topik 3)
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

Kalimat Efektif dalam bahasa Indonesia

Daftar Pustaka 3 dan 4

Sub CP-MK7: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar

1. Ketepatan menggunakan bentuk huruf tertentu dalam kalimat
2. Ketepatan penggunaan tanda baca
3. Ketepatan penulisan unsur unsur serapan dalam bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Tugas 5:
Menemukan kesalahan ejaan dalam laporan penelitian
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’

Ejaan bahasa Indonesia

Daftar Pustaka 3 dan 4

UTS : Ujian Tengah Semester

Sub CP-MK8: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)

1. Ketepatan menjelaskan factor-faktor yang memengaruhi penggunaan diksi
2. Ketepatan penggunaan diksi sesuai konteks dan tujuan tulisan
3. Ketepatan memaksimalkan sumber-sumber diksi

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Penilaian dokumentasi video

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan
Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Tugas 6:
Membuat video penggunaan diksi sesuai konteks
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

Penggunaan diksi dalam genre makro

Daftar Pustaka 4 dan 5

Sub CP-MK9: Mampu menyatakan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro)

1. Ketepatan menjelaskan bentuk dan karakteristik paragraph
2. Ketepatan menjelaskan gagasan dalam pengembangan paragraph
3. Ketepatan membedakan jenis-jenis paragraph
4. Ketepatan menggunakan jenis paragraph tertentu sesuai konteks tulisan

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah
Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Tugas 7:
Mengidentifikasi jenis paragraph dalam teks Makro
Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Pengembangan ide dalam paragraph (teks mikro)

Daftar Pustaka 4 dan 5

Sub CP-MK10: Mampu menulis esai dengan karakaterisƟk dan sturktur yang tepat

1. Ketepatan menjelaskan karakteristik esai
2. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian esai
3. Ketepatan melaksanakan prosedur atau sistematika penulisan esai

Kriteria penilaian:
Rubrik deskriptif
Bentuk penilaian:
1. Penilaian esai
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 8: Menulis esai sesuai dengan topik yang ditentukan
Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menuangkan gagasan dalam esai

Daftar Pustaka 4 dan 5

Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan struktur dan sistemaƟka penulisan arƟkel

1. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian artikel
2. Ketepatan mengikuti sistematika penulisan artikel

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran
Bentuk penilaian:
1. Tes lisan
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
Kuliah
Diskusi
Penugasan
Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

Struktur dan sistematika artikel ilmiah

Daftar Pustaka 5 dan 6

Sub CP-MK12: Mampu menuangkan gagasan kreaƟf dalam proposal

1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sitematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:
Rubrik deskriptif
Bentuk penilaian:
1. Penilaian dokumen
2. Observas

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
PjBL
Diskusi
Penugasan
Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

Menyusun Proposal PKM

Daftar Pustaka 5 dan 6

Sub CP-MK13: Mampu mengeksplorasi karya tulis

1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sitematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:
Rubrik deskriptif
Bentuk penilaian:
1. Penilaian dokumen
2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):
1. Kuliah
2. DIskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):
Tugas 9:
Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan
Kegiatan Mandiri
(1 minggu x (2 sks x 60’)

Menulis teks ulasan

Daftar Pustaka 5 dan 6

Sub CP-MK14: Mampu menjelaskan orisinalistas karya tulis

1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sitematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:
Rubrik deskriptif
Bentuk penilaian:
1. Penilaian dokumen
2. Observasi

Menulis teks ulasan

Daftar Pustaka 5 dan 6

UAS : Ujian Akhir Semester

.::TOWARD green CAMPUS POLTEKBA::.

Tentang Pengembang


	Mohamad Isram M. Ain lahir di Kali pada tanggal 05-03-1989 Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan

Info Detil