.::TOWARD green CAMPUS 
POLTEKBA::.
|
Email Pengembang RPS:tatag.yufitra@poltekba.ac.id |
Generated by SPMI apps :@April 4, 2025, 3:21 pm Form. Code: FRM/AK/08.133.0 |
|
|
JURUSAN TEKNIK SIPIL |
|
||||||
|
PROGRAM
STUDI TEKNOLOGI REKAYASA KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN |
||||||||
|
RENCANA
PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023 |
||||||||
|
MATA KULIAH |
KODE |
BOBOT SKS |
JAM/SMT |
SEMESTER |
TANGGAL PENYUSUNAN |
|||
|
T |
P |
TOTAL |
||||||
Rekayasa Pondasi 2 |
JJ360622 |
2 |
0 |
2 |
28 |
6 |
17-01-2023 |
|
|
OTORISASI |
DOSEN PENGEMBANG RPS |
KETUA PROGRAM STUDI |
||||||
|
Scan QR untuk Akses
Dokumen ini |
|
|
||||||
Tatag Yufitra Rus S.T., M.Sc |
Mohamad Isram M. Ain S.T., M.Sc. |
|||||||
|
NIP/NIK. 199204052019031017 |
NIP/NIK. 198903052022031010 |
|||||||
|
Capaian Pembelajaran
(CPL) |
CPL
- PRODI |
|||||||
|
SIKAP |
||||||||
| (S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila (S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri |
||||||||
|
PENGETAHUAN |
||||||||
| (P-1) Menguasai konsep teoritis matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk melakukan kerja perancangan, pelaksanaan dan pengawasan banguna jalan dan jembatan skala menengah1 (P-9) Menguasai pengetahuan faktual tentang perkembangan di bidang teknologi konstruksi jalan dan jembatan |
||||||||
|
KETRAMPILAN
UMUM |
|
|||||||
| (KU-2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU-3) Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilka prototype, prosedur baku, desain atau karya seni. |
||||||||
|
KETERAMPILAN
KHUSUS |
||||||||
| (KK-1) Mampu menerapkan matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk melakukan perancangan, pelaksanaan dan pengawasan bangunan jalan da jembatan skala menengah 1 (KK-4) Mampu merancang bangunan jalan dan jembatan dalam bentuk perancangan teknik rinci4 (detail engineering deGISn) dengan menggunakan pangkalan data dan referensi teknik konstruksi5 dengan mempertimbangkan faktor-faktor ekonomi, sosial, budaya, kesehatan da keselamatan publik dan lingkungan. |
||||||||
|
Capaian Mata Kuliah
(CP-MK) |
CP
- MK |
|||||||
| Mahasiswa memiliki kompetensi dan pemahaman dalam perencanaan pondasi (pondasi pile dan sheet pile) untuk infrastruktur jalan dan jembatan |
||||||||
|
KEMAMPUAN
AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK) |
||||||||
| Sub CP-MK1 : Mampu memahami jenis-jenis pondasi dalam [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK2 : Mampu memahami tekanan tanah lateral pada sheet pile [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK3 : Mampu menganalisa turap pada tanah granular [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK4 : Mampu menganalisa turap pada tanah kohesif [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK5 : Mampu menganalisa turap yang diangkur [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK6 : Mampu mendesain turap [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK7 : Mampu memahami teori dasar pondasi cakar ayam (CAM) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK8 : Mampu memahami pengenalan dasar pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK9 : Mampu menganalisa kapasitas ultimit tiang pancang di pasir [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK10 : Mampu menganalisa kapasitas ultimit tiang pada tanah kohesif [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK11: Mampu menganalisis kapasitas ultimit tiang dengan menggunakan data interpretasi uji lapangan [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK12 : Mampu menganalisis penurunan menggunakan Poulos & Davis [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK13 : Mampu menghitung tiang grup [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) Sub CP-MK14 : Mampu mendesain pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
||||||||
|
Deskripsi Mata Kuliah |
Mata kuliah Rekayasa Pondasi 2 mempelajari pondasi turap dan tiang pancang | |||||||
|
Materi Pembelajaran/
Pokok Bahasan |
Pondasi turap dan tiang pancang |
|||||||
|
Pustaka |
Pustaka Utama: 1. Hardiyatmo, H. C. (2010). Mekanika Tanah 2. Edisi Kelima .Gajah Mada University Press 2. Coduto, P.C. (2001). Foundation Design Principles and Practice. New Jersey: Prentice Hall 3. Das, B. M. (2007). Principles of Foundation Engineering 7th. 4. Hardiyatmo, H. C. (2010). Analisis dan Perancangan Fondasi I, Bagian 1 .Gajah Mada University Press 5. Hardiyatmo, H. C. (2010). Analisis dan Perancangan Fondasi II. Edisi Kedua .Gajah Mada University Press 6. Asiyanto, (2012), Metode Konstruksi untuk Pekerjaan Pondasi |
|||||||
|
Media Pembelajaran |
Media : Whiteboard and LCD Projector |
|||||||
|
Dosen Pengampu |
Tatag Yufitra Rus, |
|||||||
|
Mata Kuliah |
Rekayasa Pondasi 2 |
|||
|
Kode Mata Kuliah |
JJ360622 |
|
Minggu ke- |
Sub
CP-MK (sebagai kemampuan
akhir yang diharapkan) |
Indikator |
Kriteria & Bentuk
Penilaian |
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu) |
Materi Pembelajaran
(Pustaka) |
Bobot Penilaian
(%) |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|||
| 1 | Sub CP-MK1 : Mampu memahami jenis-jenis pondasi dalam [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat mengetahui jenis-jenis pondasi dalam (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi tanya jawab Bentuk penilaian: wawancara non tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Jenis pondasi dalam Referensi 1, 2, 3, 4, 5 & 6 |
2 |
|||
| 2 | Sub CP-MK2 : Mampu memahami tekanan tanah lateral pada sheet pile [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah membahas (C) siswa (A) dapat menganalisis teori tekanan tanah lateral pada sheet pile (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Teori tekanan tanah lateral pada turap Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 3 | Sub CP-MK3 : Mampu menganalisa turap pada tanah granular [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis sheet pile pada tanah granular (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Sheet pile pada tanah granular Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 4 | Sub CP-MK4 : Mampu menganalisa turap pada tanah kohesif [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis sheet pile pada tanah kohesif (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Tumpukan lembaran di tanah kohesif Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 5 | Sub CP-MK5 : Mampu menganalisa turap yang diangkur [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis dinding sheet pile yang diangkur (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Tumpukan lembaran di tanah kohesif Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 6 | Sub CP-MK6 : Mampu mendesain turap [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis dinding sheet pile yang diangkur (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi tanya jawab Bentuk penilaian: wawancara non tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Analisa dan desain sheet pile Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 7 | Sub CP-MK7 : Mampu memahami teori dasar pondasi cakar ayam (CAM) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat memahami yayasan cakar ayam yang didirikan oleh Prof Sedyatmo (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi tanya jawab Bentuk penilaian: wawancara non tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Cakar ayam foundation by Prof Sedyatmo (1962) Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
|
8 |
UTS : Ujian Tengah Semester |
25 |
|||||||
| 9 | Sub CP-MK8 : Mampu memahami pengenalan dasar pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah membahas (C) siswa (A) dapat memahami pengenalan dasar pondasi tiang pancang (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Teori dan konsep desain kapasitas tiang (ultimate capacity) Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
2 |
|||
| 10 | Sub CP-MK9 : Mampu menganalisa kapasitas ultimit tiang pancang di pasir [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis kapasitas ultimit tiang pancang dalam pasir (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Teori dan konsep desain kapasitas tiang (ultimate capacity) Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 11 | Sub CP-MK10 : Mampu menganalisa kapasitas ultimit tiang pada tanah kohesif [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis tiang pancang pada tanah kohesif (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Kapasitas tiang pancang pada tanah kohesif Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 12 | Sub CP-MK11: Mampu menganalisis kapasitas ultimit tiang dengan menggunakan data interpretasi uji lapangan [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis tumpukan menggunakan data interpretasi tes lapangan (CPT & SPT) (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Kapasitas tiang pancang ultimit menggunakan data CPT & SPT Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 13 | Sub CP-MK12 : Mampu menganalisis penurunan menggunakan Poulos & Davis [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis penurunan tiang tunggal menggunakan Poulos & Davis (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Penurunan tiang tunggal Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 14 | Sub CP-MK13 : Mampu menghitung tiang grup [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menghitung tiang kelompok (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Tiang kelompok Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
| 15 | Sub CP-MK14 : Mampu mendesain pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif) |
Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat merancang pondasi tiang pancang (B) dengan benar |
Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes |
Metode pembelajaran: Ceramah di kelas Karakteristik: Holistik, ilmiah dan kontekstual Estimasi waktu: 170 menit x 3 sks = 510 menit (150 menit tatap muka, 180 menit tugas terstruktur, dan 180 menit belajar mandiri) |
Analisa dan desain pondasi tiang pancang Referensi 1, 2, 3, 4, 5, & 6 |
3 |
|||
|
16 |
UAS : Ujian Akhir Semester |
35 |
|||||||
.::TOWARD green CAMPUS POLTEKBA::.
Tentang Pengembang
 |
Tatag Yufitra Rus lahir di Samarinda pada tanggal 05-04-1992 Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil |
|