.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:lilik.damayanti@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 12:54 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

TS120222

2

0

2

28

2

26-02-2023

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Lilik Damayanti S.S., M.Hum.

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

NIP/NIK. 198203122021212005

NIP/NIK. 199110232019031013

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
(S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-6) Menguasai pengetahuan teknik berkomunikasi (lisan, laporan teknis, dan grafis)

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-9) Mampu membuat dokumen kontrak dan syarat-syarat administrasi untuk tahap perencanaan, pelaksanaan dan pasca konstruksi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
Mampu menjelaskan hakikat dan konsep bahasa Indonesia sebagai bagian dari keragaman budaya
Mampu menjelaskan beragam fungsi bahasa
Mampu menjelaskan ragam bahasa
Mampu menjelaskan unsur pembentuk stuktur bahasa Indonesia
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah dalam strukur kalimat efektif
Mampu menghasilkan wacana dalam teks mikro dan makro sesuai kaidah tulisan ilmiah
Mampu membangun dan menuliskan argumen dalam teks makro
Mampu memahami dan mnejelaskan informasi teknik penulisan karya ilmiah dan nonilmiah
Mampu menghasilkan karya tulis krearif dalam berbagai bentuk teks akademik
Mampu menerapkan pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar,secara tertulis maupun lisan, dalam penugasan mata kuliah.

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CP-MK1: Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
Sub CP-MK2: Mampu memahami hakikat dan fungsi bahasa Indonesia
Sub CP-MK3: Mampu memahami dan membedakan ragam bahasa Indonesia
Sub CP-MK4: Mampu membedakan kelas kata dalam struktur bahasa Indonesia
Sub CP-MK5: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia
Sub CP-MK6: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif
Sub CP-MK7: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar
Sub CP-MK8: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)
Sub CP-MK9: Mampu menuangkan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro)
Sub CP-MK10: Mampu menulis esai dengan karakateristik dan struktur yang tepat
Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel
Sub CP-MK12: Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal
Sub CP-MK13: Mampu memahami dan mengeksplorasi karya tulis
Sub CP-MK14: Mampu menjelaskan orisinalitas karya tulis

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari Sejarah Bahasa Indonesia, Perkembangan Bahasa Indonesia, Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia, Ragam bahasa, Struktur bahasa Indonesia/Kalimat efektif, Eksplorasi Karya Tulis, dan Orisinalitas karya Tulis

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

A. Sejarah Bahasa Indonesia
B. Perkembangan Bahasa Indonesia
C. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia
D. Ragam bahasa
E. Struktur bahasa Indonesia/Kalimat efektif
F. Eksplorasi Karya Tulis
G.Orisinalitas karya Tulis

Pustaka

Pustaka Utama:

1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 

2. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

3. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

4. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

5. Sneddon, J.N. et al. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin.

6. Hacker, D. & Sommers, N. (2016). APA Version: A Pocket Style Manual 7th Edition. New York: Bedford/St. Martin’s.

Media Pembelajaran

Media :

1. LCD proyektor

2. Laptop

3. White board

Dosen Pengampu

Lilik Damayanti,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

TS120222

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CP-MK1: Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan sejarah bahasa Indonesia
  2. Ketepatan menjelaskan perkembangan bahasa di Indonesia

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 1:

Presentasi data kebahasaan bahasa yang ditemukan sebagai bagian dari perkembangan bahasa

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Menyampaikan Protokol Kesehatan (Prokes) sebelum memulai pembelajaran
  2. Sejarah bahasa Indonesia
  3. Perkembangan bahasa Indonesia

Daftar Pustaka 1

3
2

 Sub CP-MK2: Mampu memahami hakikat dan fungsi bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan hakikat bahasa Indonesia
  2. Ketepatan menjelaskan fungsi penggunaan bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 2: Mengumpulkan data kebahasan melalui berbagai sumber, seperti media sosial, TV, spanduk, poster, dll

Kegiatan Mandiri 1 minggu x 2 sks 

Hakikat bahasa Indonesia

Fungsi bahasa Indonesia


Daftar Pustaka 1

3
3

 Sub CP-MK3: Mampu memahami dan membedakan ragam bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan konsep umum ragam bahasa
  2. Ketepatan menjelaskan ragam bahasa
  3. Ketepatan mengidentfikasi penggunaan ragam bahasa tertentu sesuai konteks

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 3: Melakukan survei penggunaan ragam bahasa di lingkungan sekitar  

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Ragam bahasa
  2. Faktor timbulnya ragam bahasa

Daftar Pustaka 1 dan 2

3
4

 Sub CP-MK4: Mampu membedakan kelas kata dalam struktur bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan kategori atau kelas kata dalam bahasa Indonesia
  2. Ketepatan menjelaskan fungsi atau peran kata dalam struktur bahasa Indonesia
  3. Ketepatan menerapkan atau menggunakan peran dan kategori kata dalam tata bahasa Indonesia

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Definisi umum dan konsep kata
  2. Kelas/kategori kata
  3. Fungsi/Peran kata

Daftar Pustaka 1 dan 2

4
5

 Sub CP-MK5: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan fleksibiltas frasa
  2. Ketepatan mengidentifikasi jenis klausa
  3. Ketepatan menjelaskan sturktur klausa dalam kalimat
  4. Ketepatan mengidentifikasi perluasan frasa
  5. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis frasa

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, presentasi, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, kolaboratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Frasa
  2. Klausa

Daftar Pustaka 3 dan 4

3
6

 Sub CP-MK6: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif
  1. Ketepatan memahami jenis-jenis kalimat
  2. Ketepatan menulis kalimat bahasa Indonesia yang efektif

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, presentasi, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, kolaboratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 4:

Menyusun laporan dengan kalimat efektif dan presentasi terkait kegiatan survei ragam bahasa (topik 3)

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Kalimat Efektif dalam bahasa Indonesia


Daftar Pustaka 3 dan 4

5
7

 Sub CP-MK7: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar
  1. Ketepatan menggunakan bentuk huruf tertentu dalam kalimat
  2. Ketepatan penggunaan tanda baca
  3. Ketepatan penulisan unsur-unsur serapan dalam bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 5: Menemukan kesalahan ejaan dalam laporan penelitian

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Ejaan bahasa Indonesia


Daftar Pustaka 3 dan 4

4

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9

 Sub CP-MK8: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)
  1. Ketepatan menjelaskan factor-faktor yang memengaruhi penggunaan diksi
  2. Ketepatan penggunaan diksi sesuai konteks dan tujuan tulisan
  3. Ketepatan memaksimalkan sumber-sumber diksi

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Penilaian dokumentasi video

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, praktik, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 6: Membuat video penggunaan diksi sesuai konteks

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Penggunaan diksi dalam genre makro


Daftar Pustaka 4 dan 5

3
10

 Sub CP-MK9: Mampu menuangkan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro)
  1. Ketepatan menjelaskan bentuk dan karakteristik paragraph
  2. Ketepatan menjelaskan gagasan dalam pengembangan paragraph
  3. Ketepatan membedakan jenis-jenis paragraph
  4. Ketepatan menggunakan jenis paragraph teertentu sesuai konteks tulisan

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

roses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, praktik, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 7: Mengidentifikasi jensi paragraph dalam teks Makro

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Pengembangan ide dalam paragraph (teks mikro)


Daftar Pustaka 4 dan 5

4
11

 Sub CP-MK10: Mampu menulis esai dengan karakateristik dan struktur yang tepat
  1. Ketepatan menjelaskan karakteristik esai
  2. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian esai
  3. Ketepatan melaksanakan prosedur atau sistematika penulisan esai

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian esai
  • 2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, praktik (holistik, kontekstual, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 8: Menulis esai sesuai dengan topik yang ditentukan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menuangkan gagasan dalam esai


Daftar Pustaka 4 dan 5

4
12

 Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel
  1. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian artikel
  2. Ketepatan mengikuti sistematika penulisan artikel

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, praktik (holistik, kontekstual, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Struktur dan sistematika artikel ilmiah


Daftar Pustaka 5 dan 6

0
13

 Sub CP-MK12: Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal
  1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
  2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sitematika yang ditentukan

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

PjBL, Diskusi (Tematik, holistik, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menyusun Proposal PKM


Daftar Pustaka 5 dan 6

4
14

 Sub CP-MK13: Mampu memahami dan mengeksplorasi karya tulis
  1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
  2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sitematika yang ditentukan

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Kuliah, Diskusi (kontekstual, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 9: Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menulis teks ulasan


Daftar Pustaka 5 dan 6

5
15

 Sub CP-MK14: Mampu menjelaskan orisinalitas karya tulis
  1. Ketepatan memahami konsep orisinalitas karya tulis
  2. Ketepatan menerapkan penulisan kutipan sesuai standar tulisan ilmiah
  3. Ketepatan menjelaskan unsur plagiasi sebuah tulisan ilmiah

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, integratif, interaktif)
 

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 10: Menginternalisasi nilai-nilai orisinalistas karya tulis dalam proposal

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menerapkan sistem kutipan dan pustaka untuk menghindari plagiasi


Daftar Pustaka 5 dan 6

5

16

UAS : Ujian Akhir Semester

30

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Lilik Damayanti lahir di Polmas pada tanggal 12-03-1982
Jabatan fungsional Lektor Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil

Info Detil