Paperless IQAS & Mobile Learning Initiative Project

.::TOWARD green CAMPUS POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:endang.sri@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:43 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

	JURUSAN AKUNTANSI
	PROGRAM STUDI AKUNTANSI PERPAJAKAN
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2022/2023
MATA KULIAH	KODE	BOBOT SKS			JAM/SMT	SEMESTER	TANGGAL PENYUSUNAN
		T	P	TOTAL
Pendidikan Agama	AP 101	1	1	2	42	1	02-03-2023
OTORISASI		DOSEN PENGEMBANG RPS				KETUA PROGRAM STUDI
Scan QR untuk Akses Dokumen ini

		Endang Sri Apriani S.E., M.E., CFRM.				Endang Sri Apriani S.E., M.E., CFRM.
		NIP/NIK. 2021.90.003				NIP/NIK. 2021.90.003
Capaian Pembelajaran (CPL)	CPL - PRODI
	SIKAP
	(S-1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
	PENGETAHUAN
	(P-3) Mampu mengambil keputusan operasional yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data akuntansi untuk mememberikan alternatif solusi baik secara mandiri maupun kelompok dan mampu menyajikan laporan sesuai dengan lingkup dan tangggung jawabnya (P-4) Mampu melakukan evaluasi dan supervisi terhadap pencapaian hasil pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya baik sebagai anggota dan/atau pimpinan dalam suatu organisasi
	KETRAMPILAN UMUM
	(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU-8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri dan
	KETERAMPILAN KHUSUS
	(KK-1) Mampu menjadi teknisi akuntansi ahli yang mampu melakukan pekerjaan di bidang akuntansi pada perusahaan (entitas bisnis) jasa, dagang, dan/atau manufaktur berskala besar dan/atau go-public dan mampu mengaplikasikan pada bidang keahlian akuntansi secara spesifik antara lain akuntansi sektor publik, akuntansi manajemen, akuntansi perpajakan, sistem informasi akuntansi dan akuntansi syariah yang sesuai dengan standar dan prinsip- prinsip yang berlaku umum dan relevan di bidang akuntansi, melalui proses penganalisisan data keuangan dan pemilihan metode yang sesuai, didukung dengan kemampuan di bidang manajemen, teknologi informasi, keahlian interpersonal dan komunikasi (KK-11) Mampu mengikuti perkembangan dan isu terkini yang terkait di bidang akuntansi dan perpajakan terutama terkait dengan penggunaan teknologi informasi untuk mendukung transparansi dan akuntabilitas pelaporan di bidang akuntansi dan perpajakan. (KK-12) Mampu menerapkan penelitian terapan di bidang akuntansi dan perpajakan sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Capaian Mata Kuliah (CP-MK)	CP - MK
	CPMK1: Mampu mengaplikasikan nilai-nilai religius dalam melakukan pekerjaan sesuai bidang keahliannya
	KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
	Memahami Sistem Pembelajaran di Perguruan Tinggi memahami manusia dan kebutuhan manusia yang menunjang hidupnya mampu menjelaskan penelaahan secara konseptual mampu menerapkan nilai-nilai di dunia kerja sebagai manifestasi dari pemahaman ajaran Islam yang diyakininya Mampu menunjukkan sikap tobat (selalu introspeksi dan koreksi diri) untuk selalu berpegang pada nilai-nilai kebenaran ilahiah mampu mensyukuri karunia Allah berupa nikmat iman, Islam, dan kehidupan bertanggung jawab terhadap sikap dan perilaku yang dilakukan secara sadar serta mampu menjunjung tinggi kejujuran, kebenaran, dan keadilan dalam menjalani mampu menjelaskan esensi dan urgensi integrasi iman, Islam, dan ihsan dalam pembentukan insan kamil, serta mengkreasi pemetaan konsistensi dan koherensi pokok-pokok ajaran Mampu menganalisis dan menyajikan hasil penelaahan konseptual tentang sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan mampu menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan dan mahasiswa mampu menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan. mampu menganalisis konsep Islam tentang keragaman dalam keberagamaan menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia serta mahasiswa mampu mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan. Menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia serta mahasiswa mampu mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan. Mampu menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan mampu menganalisis konsep Iptek, politik, sosial-budaya, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif Islam menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi Islam menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi keindonesiaan serta mampu menyajikan mozaik kasus dan solusi terkait konsep iptek, politik, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif Islam. Mahasiswa memahami problematika Agama dan Sosial dalam Kehidupan Mahasiswa memiliki kemampuan menganalisis peran dan fungsi masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya Islam serta mengembangkan program masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya Islam
Deskripsi Mata Kuliah	Materi dasar mata kuliah Agama meliputi; Konsep Ketuhanan dalam Islam, Hakikat Manusia menurut Islam, Hukum, HAM dan Demokrasi dalam Islam, Etika, Moral dan Akhlak, Ilmu Pengetahuan dan Seni dalam Islam, Kerukunan antar Umat Beragama, Masyarakat Madani dan Kesejahteraan Umat, Kebudayaan dan Sistem Politik Islam
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan
Pustaka	Pustaka Utama:M. Daud Ali (1993). Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; Gema Insani Pers. 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; DEPAG RI. 3. ________(2005). Buku Teks Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta ; DEPAG RI. 4. ________ (2006). Manajemen Zakat dan Wakaf. Jakarta; DEPAG RI. 5. M. Din Syamsuddin (2000). Etika Agama Dalam Membangun Masyarakat Madani. Jakarta; Logos Wacana lImu 6. Yusuf Qardhawi (1975). Al Iman Wa al Hayah. Kairo; Maktabah Wahbah. 7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta; Raja Grafindo Persada. 8. Baharuddin Lopa (1999). Al Qur’an dan Hak Asasi Manusia. Yogyakarta; Dana Bhakti Prima Yasa.
Media Pembelajaran	Media : Leptop, Alat tulis
Dosen Pengampu	Endang Sri Apriani,

Mata Kuliah	Pendidikan Agama
Kode Mata Kuliah	AP 101

Minggu ke-	Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)	Indikator	Kriteria & Bentuk Penilaian	Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)	Materi Pembelajaran (Pustaka)	Bobot Penilaian (%)
1	2	3	4	5	6	7
1	Memahami Sistem Pembelajaran di Perguruan Tinggi	Mahasiswa Memahami Sistem Pembelajaran di Perguruan Tinggi	Test Tanya Jawab Lisan	Ceramah Tanya Jawab Diskusi	Menelusuri Konsep Pembelajaran di Perguruan Tinggi Buku Pendidikan Agama islam Perguruan Tinggi Umum 3. ________(2005). Buku Teks Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta ; DEPAG RI. 4. ________ (2006). Manajemen Zakat dan Wakaf. Jakarta; DEPAG RI.	3
2	memahami manusia dan kebutuhan manusia yang menunjang hidupnya	Mahasiswa memahami manusia dan kebutuhan manusia yang menunjang hidupnya	Tanya Jawab Memahami Contoh Peristiwa	Ceramah, Pemutaran video	Hakekat Manusia dan Kebutuhannya Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam 5. M. Din Syamsuddin (2000). Etika Agama Dalam Membangun Masyarakat Madani. Jakarta; Logos Wacana lImu 6. Yusuf Qardhawi (1975). Al Iman Wa al Hayah. Kairo; Maktabah Wahbah.	3
3	mampu menjelaskan penelaahan secara konseptual	Mahasiswa mampu menjelaskan penelaahan secara konseptual	Rumusan dan Presentasi hasil TelaahDiskusi Kelompok	Diskusi Kelompok	Menelusuri Konsep Spritualitas Sebagai Landasan Bertuhan Tim Kemdikbud, Buku Pendidikan Agama Islam Perguruan Tinggi Umum M. Daud Ali (1993). Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; Gema Insani Pers. 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; DEPAG RI.	3
4	mampu menerapkan nilai-nilai di dunia kerja sebagai manifestasi dari pemahaman ajaran Islam yang diyakininya	Mahasiswa mampu menerapkan nilai-nilai di dunia kerja sebagai manifestasi dari pemahaman ajaran Islam yang diyakininya	Simulasi / Unjuk kinerja Presentasi Tanya Jawab	Simulasi situasi kerja di workshop alat berat	Sikap dan Prilaku di dunnia kerja dan kehidupan Sosial Proses Terbentuknya Prilaku Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama, Raja Grafindo Jakarta 7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta; Raja Grafindo Persada. 8. Baharuddin Lopa (1999). Al Qur’an dan Hak Asasi Manusia. Yogyakarta; Dana Bhakti Prima Yasa.	3
5	Mampu menunjukkan sikap tobat (selalu introspeksi dan koreksi diri) untuk selalu berpegang pada nilai-nilai kebenaran ilahiah	Mampu menunjukkan sikap tobat (selalu introspeksi dan koreksi diri) untuk selalu berpegang pada nilai-nilai kebenaran ilahiah; mampu mensyukuri karunia Allah berupa nikmat iman, Islam, dan kehidupan; bertanggung jawab terhadap sikap dan perilaku yang dilakukan secara sadar; serta mampu menjunjung tinggi kejujuran, kebenaran, dan keadilan dalam menjalani	Mampu menunjukkan dan menerapkan rasa syukur ketika mendapat kesuksesan dalam berbagai karunia	Diskusi kelas	Menelusuri Konsep dan Karakteristik Agama sebagai Jalan Menuju Tuhan dan Kebahagiaan Kemdikbud, Pendidikan Agama di Perguruan Tinggi 3. ________(2005). Buku Teks Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta ; DEPAG RI. 6. Yusuf Qardhawi (1975). Al Iman Wa al Hayah. Kairo; Maktabah Wahbah.	3
6	mampu mensyukuri karunia Allah berupa nikmat iman, Islam, dan kehidupan	Mahasiswa mampu menjelaskan esensi dan urgensi integrasi iman, Islam, dan ihsan dalam pembentukan insan kamil, serta mengkreasi pemetaan konsistensi dan koherensi pokok-pokok ajaran	Pengamatan Tes Lisan	Diskusi Kelas Presentasi	Menelusuri Konsep dan Urgensi Islam, Iman dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil (Manusia Sempurna) Tim KEMDIKBUD Pendidikan Agama Islam Perguruan Tinggi Umum 8. Baharuddin Lopa (1999). Al Qur’an dan Hak Asasi Manusia. Yogyakarta; Dana Bhakti Prima Yasa. 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan	3
7	bertanggung jawab terhadap sikap dan perilaku yang dilakukan secara sadar	Mampu menganalisis dan menyajikan hasil penelaahan konseptual tentang sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan	Pengamatan hasil telaah dan diskusi	Ceramah , Diskusi dan tanya Jawab	A. Menelusuri Transformasi Wahyu dan Implikasinya terhadap Corak Keberagamaan Tim KEMDIKBUD, Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi Umum 1. M. Daud Ali (1993). Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; Gema Insani Pers. 7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran	3
8	UTS : Ujian Tengah Semester					25
9	mampu menjelaskan esensi dan urgensi integrasi iman, Islam, dan ihsan dalam pembentukan insan kamil, serta mengkreasi pemetaan konsistensi dan koherensi pokok-pokok ajaran	Mahasiswa mampu menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan dan mahasiswa mampu menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan.	Pengamatan Hasil Analisis dan tanggapan terhadap pertanyaan	Ceramah , Diskusi dan tanya Jawab	A. Menelusuri Transformasi Wahyu dan Implikasinya terhadap Corak Keberagamaan Tim KEMDIKBUD, Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi Umum 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; DEPAG RI. 5. M. Din Syamsuddin (2000). Etika Agama Dalam Membangun Masyarakat Madani. Jakarta; Logos Wacana lImu	3
10	Mampu menganalisis dan menyajikan hasil penelaahan konseptual tentang sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan	Mahasiswa mampu menganalisis konsep Islam tentang keragaman dalam keberagamaan; menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta mahasiswa mampu mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan.	Mahasiswa Menganalisis Tema Pengamatan	Diskusi Kelompok Tanya Jawab 100 Menit	Menelusuri Konsep Keberagaman Islam dan Membangun Persatuan Umat dalam Keberagaman Tim KEMDIKBUD, Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum 4. ________ (2006). Manajemen Zakat dan Wakaf. Jakarta; DEPAG RI. 6. Yusuf Qardhawi (1975). Al Iman Wa al Hayah. Kairo; Maktabah Wahbah.	3
11	mampu menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan dan mahasiswa mampu menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan.	Menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta mahasiswa mampu mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan.	Observasi dari Hasil Telaah Masaalah terkait Topik	Diskusi Kelompok Kecil lalu ke Kelompok Besar Tanya Jawab	Membangun Persatuan Umat dalam Keberagaman Tim KEMDIKBUD Buku Pendidikan Agama Perguruan Tinggi Umum 7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta; Raja Grafindo Persada. 8. Baharuddin Lopa (1999). Al Qur’an dan Hak Asasi Manusia. Yogyakarta; Dana Bhakti Prima Yasa.	3
12	mampu menganalisis konsep Islam tentang keragaman dalam keberagamaan	Mampu menganalisis ajaran Islam dalam konteks kemoderenan dan keindonesiaan; mampu menganalisis konsep Iptek, politik, sosial-budaya, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif Islam; menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi Islam; menyajikan hasil proyek kerja tentang implementasi keindonesiaan serta mampu menyajikan mozaik kasus dan solusi terkait konsep iptek, politik, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam perspektif Islam.	Membagikan Kartu secara acak dan menyusun kembali berdasarkan dan diberi judul Observasi	Cart Sort, Membagikan Kertas Kosong Secara Acak, Lalu menuliskan kata Kunci, mahasiswa mencari kata sejenis 100 Menit	Memahami Konsep Islam tentang Iptek, Ekonomi, Politik, Sosial-Budaya dan Pendidikan Tim KEMDIKBUD, Pendidikan Agama Islam Perguruan Tinggi Umum 4. ________ (2006). Manajemen Zakat dan Wakaf. Jakarta; DEPAG RI. 5. M. Din Syamsuddin (2000). Etika Agama Dalam Membangun Masyarakat Madani. Jakarta; Logos Wacana lImu	3
13	mampu menganalisis konsep Islam tentang keragaman dalam keberagamaan	Mahasiswa memahami problematika Agama dan Sosial dalam Kehidupan	Mahasiswa Mengidentifikasi permasalahan Tanya jawab	Ceramah, Tanya Jawab, 100 Menit	Problematika agama dan sosila dalam kehidupan Modul PAI 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; DEPAG RI. 3. ________(2005). Buku Teks Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi	3
14	serta mahasiswa mampu mengkreasi peta konseptual dan/atau operasional tentang keragaman dalam keberagamaan.		Pertanyaan dan Jawab Tertulis	Every One a Teacher here : Dosen membagikan Materi. Mahasiswa membaca sebentar, Masing-masing membuat pertanyaan dalam sebuah kartu , Kartu dibagi secara acak, kepada semua mahasiswa, mahasiswa lain diberi kesempatan memberi tanggapan.	Menelusuri Pertumbuhan dan Perkembangan Peradaban Islam Tim KEMDIKBUD, Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum 4. ________ (2006). Manajemen Zakat dan Wakaf. Jakarta; DEPAG RI. 7. Bustanuddin Agus (1995). Al Islam, Buku Pedoman Kuliah Mahasiswa untuk Mata Ajaran	4
15	Menganalisis agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia menyajikan hasil penelaahan konseptual terkait esensi dan urgensi agama sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia	Mahasiswa memiliki kemampuan menganalisis peran dan fungsi masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya Islam serta mengembangkan program masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya Islam	Tanya jawab, Soal Tertulis	Diskusi Kelompok	Menelusuri Konsep dan Fungsi Masjid dalam Membangun Budaya Islam Kemdikbud. Pendidikan Agama Islam Perguruan Tinggi Umum 2. Departemen Agama RI (2004). Materi Instruksional Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta; DEPAG RI. 8. Baharuddin Lopa (1999). Al Qur’an dan Hak Asasi Manusia. Yogyakarta; Dana Bhakti Prima Yasa.	5
16	UAS : Ujian Akhir Semester					30

.::TOWARD green CAMPUS POLTEKBA::.

Tentang Pengembang


	Endang Sri Apriani lahir di Manna pada tanggal Jabatan fungsional Jurusan AKUNTANSI Program Studi Akuntansi Perpajakan

Info Detil