.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:mariatul.kiptiah@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 12, 2025, 3:32 pm Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Rekayasa Pondasi

TS230622

2

0

2

28

3

05-09-2023

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Mariatul Kiptiah S.T., M.Eng.

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

NIP/NIK. 199008172019032031

NIP/NIK. 199110232019031013

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-1) Menguasai matematika terapan, prinsip-prinsip fisika dan kimia, prinsip rekayasa, dan perancangan rekayasa, untuk melakukan perancangan skala terbatas, pelaksanaan dan pengawasan bangunan gedung
(P-7) Menguasai pengetahuan faktual tentang perkembangan di bidang teknologi bangunan gedung

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-1) Mampu menerapkan matematika terapan, sains alam (fisika, kimia) dan prinsip rekayasa untuk melakukan perancangan skala terbatas, pelaksanaan dan pengawasan bangunan gedung
(KK-3) Mampu membuat rancangan teknis2 (engineering design) bangunan sipil dengan skala terbatas, yang memenuhi standar konstruksi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CP-MK 1: mahasiswa mampu memahami dan memilki kompetensi pondasi dangkal, pongdasi dalam dan dinidng penahan tanah

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CP-MK1 : Mampu memhamai jenis-jenis pondasi dnagkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK2 : Mampu menganalisis teori daya dukung pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK3 : Mampu menganalisis pondasi dangkal pada tanah kohesif dan granuler [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK4 : Mampu menganalisis penurunan pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK5 : Mampu memahami jenis jenis dinding penahan tanah [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK6 : Mampu menganalisis stabilitas dinding penahan tanah (geser dan guling) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK7 : Mampu menganalisis daya dukung dinding penahan tanah [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK8 : Mampu memahami jenis-jenis pondasi dalam [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK9 : Mampu mengidentifikasi tentang jenis-jenis pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK10 : Mampu menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah berpasir (ultimit dan gesek) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK11 : Mampu menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah lempung (ultimit & gesek) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK12 : Mampu menghitung kapasitas tiang uji lapangan (CPT dan SPT) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK13 : Mampu menghitung penurunan pada tiang tunggal menggunakan metode Pulos dan Davis [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)
Sub CP-MK14 : Mampu menghitung penurunan tiang kelompok [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Deskripsi Mata Kuliah

 Mata kuliah Rekayasa Pondasi 1 mempelajari pondasi dangkal dan dinding penahan tanah

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Fondasi dangkal dan dinding penahan tanah

Pustaka

Pustaka Utama:

  1.  Hardiyatmo, H. C. (2010). Analisis dan Perancangan Fondasi I, Bagian 1. Gajah Mada University Press
  2. Hardiyatmo, H. C. (2010). Analisis dan Perancangan Fondasi II. Edisi Kedua .Gajah Mada University Press
  3. Panguriseng, D & Sariman, S. (2022). Rekayasa Pondasi Dangkal. Tohar Media
  4. Sardjono, H.S. (1991). Pondasi Tiang Pancang. SInar Wijaya

Media Pembelajaran

Media :

  1. slide
  2. Video
  3. simulasi
  4. BLP

Dosen Pengampu

Mariatul Kiptiah,

 

 

Mata Kuliah

Rekayasa Pondasi

Kode Mata Kuliah

TS230622

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CP-MK1 : Mampu memhamai jenis-jenis pondasi dnagkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) mampu memahami jenis-jenis pondasi dangkal (B) dengan benar

Kriteria:

Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik:

Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan RPS dan menjelaskan pendahuluan materi yang akan dipelajari)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktrur)

jenis - jenis pondasi


Pustaka:

[1], [3]

2
2

 Sub CP-MK2 : Mampu menganalisis teori daya dukung pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah membahas (C) siswa (A) dapat menganalisis teori daya dukung pondasi dangkal (B) dengan benar

Kriteria:

Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik:

Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Diskus
  2. Tanya Jawab
  3. Tugas 

Dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca Materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (Pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

Teori daya dukung pondasi dangkal

 


Pustaka:

[1] , [2]

3
3

 Sub CP-MK3 : Mampu menganalisis teori daya dukung pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah membahas (C) siswa (A) dapat menghitung pondasi dangkal pada tanah kohesif dan granular (B) dengan benar 

Kriteria:

Rubrik Deskriptif

Teknik:

Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca RPS dan Materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan Pemaparan materi dan diskus)

BT : 3 x 60 menit (tugas tersruktur)

 

Fondasi dangkal pada tanah kohesif dan granuler 


Pustaka:

[1] , [3]

3
4

 Sub CP-MK4 : Mampu menganalisis penurunan pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis penyelesaian pondasi dangkal (B) dengan benar

Kriteria:

diskusi soal dan jawaban serta penugasan

Teknik non test:

wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

Penurunan tanah pada fondasi dangkal


Pustaka:

[1], [3]

3
5

 Sub CP-MK5 : Mampu memahami jenis jenis dinding penahan tanah [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis penyelesaian pondasi dangkal (B) dengan benar

Kriteria:

diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

Jenis - jenis dinding penahan tanah


Pustaka:

[1], [3]

3
6

 Sub CP-MK6 : Mampu menganalisis stabilitas dinding penahan tanah (geser dan guling) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis stabilitas geser & guling (B) dengan benar

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

Dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (belajar terstruktur)

Stabilitas geser dan guling (faktor keamanan)


Pustaka:

[1], [3]

3
7

 Sub CP-MK7 : Kemampuan menganalisis penurunan pondasi dangkal [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) dapat menganalisis daya dukung dinding (B) dengan benar

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

Daya dukung dinding penahan


[1], [3]

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

30
9

 Sub CP-MK8 : Mampu memahami jenis-jenis pondasi dalam [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) mahasiswa (A) mampu mengetahui jenis-jenis pondasi dalam (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 23x 60 menit (tugas terstruktur)

 

Jenis-jenis pondasi dalam


Pustaka [2], [4]

2
10

 Sub CP-MK9 : Mampu mengidentifikasi tentang jenis-jenis pondasi tiang pancang [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah membahas (C) siswa (A) mampu menganalisa teori kapasitas daya dukung tiang tanah berpasir (ultimit & gesek) (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Presentasi dan Diskusi Kelompok Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (Tugas terstruktur)

 

jenis dan fungsi pondasi tiang pancang


Pustaka [2], [4]

3
11

 Sub CP-MK10 : Mampu menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah berpasir (ultimit dan gesek) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi dan mengerjakan tugas (C) mahasiswa (A) mampu menganalisa teori kapasitas daya dukung tiang tanah berpasir (ultimit & gesek) (B) dengan tepat

Setelah membahas (C) siswa (A) dapat menganalisis tekanan air pori dan beban luar pada dinding (B) dengan benar

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah
  2. Tugas 

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

kapasitas daya dukung tiang tanah berpasir


Pustaka [2]. [4]

3
12

 Sub CP-MK11 : Mampu menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah lempung (ultimit & gesek) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah lempung (ultimit & gesek) (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

lempung (ultimit & gesek)


pustaka [2], [4]

3
13

 Sub CP-MK12 : Mampu menghitung kapasitas tiang uji lapangan (CPT dan SPT) [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi (C) siswa (A) menghitung kapasitas daya dukung tiang tanah lempung (ultimit & gesek) (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

 

Kapasitas tiang daro uji lapangan (CPT & SPT)


Pustaka [2]. [4]

3
14

 Sub CP-MK13 : Mampu menghitung penurunan pada tiang tunggal menggunakan metode Pulos dan Davis [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi dan mengerjakan tugas (C) mahasiswa (A) mampu menghitung penurunan pada tiang tunggal menggunakan metode Pulos & Davis (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan

 

Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

 

Tuang tunggal menggunakan metode pulas & Davis


Pustaka: [2], [4]

3
15

 Sub CP-MK14 : Mampu menghitung penurunan tiang kelompok [A5, A2, P2, C2, C3, C4] (Kognitif)

Setelah berdiskusi dan mengerjakan tugas (C) mahasiswa (A) mampu menghitung penurunan tiang kelompok (B) dengan tepat

Kriteria: diskusi soal dan jawaban serta penugasan Bentuk penilaian: wawancara non tes dan uraian tes

Metode Pembalajaran:

  1. Kuliah

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 3 x 60 menit (membaca materi yang diupload BLP)

TM : 3 x 50 menit (pemaparan materi dan diskusi)

BT : 3 x 60 menit (tugas terstruktur)

 

 

Penurunan tiang kelompok


Pustaka [2], [4]

3

16

UAS : Ujian Akhir Semester

30

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Mariatul Kiptiah lahir di Palangka Raya pada tanggal 17-08-1990
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil

Info Detil