.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:arwin@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:10 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI ALAT BERAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Pancasila

KU3503

2

0

2

28

5

11-09-2023

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Arwin S.Pd., M.T.

Ali Abrar S.Si., M.T.

NIP/NIK. 199001072022031005

NIP/NIK. 197702032015041003

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(S-4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
(S-5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(S-6) Bekerjasama dan memiliki kepekaaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
(S-8) Menginternalisasai nilai, norma, dan etika akademik
(S-9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(S-10) Menginternalisasi semangat kemandirian, keuangan, dan kewirausahaan

PENGETAHUAN
(P-1) Mengusai konsep teoritis secara umum matematika terapan fisika terapan kimia, prinsip-prinsip rekayasa (enginering principles), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analasis dan perancangan system, proses, produk atau komponen

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur
(KU-3) Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
(KU-5) Mampu bekerjasama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaanya

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-1) Mampu menerapkan matematika, fisika dan kimia terapan ke dalam prosedur dan praktek teknikal (technical practice) untuk menjalankan perawatan alat berat yang terdefinisi dengan jelas (welldefined)

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CP-MK : Mahasiswa dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah pembangunan bangsa dan negara berdasar nilai-nilai Pancasila

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila dalam sejarah perjuangan bangsa
Sub-CPMK 2 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
Sub-CPMK 3 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai ideologi
Sub-CPMK 4 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai filsafat
Sub-CPMK 5 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai sistem etika
Sub-CPMK 6 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan
Sub-CPMK 7 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah Pancasila mempelajari tentang  Pancasila dalam sejarah Perjuangan Bangsa,  Pancasila sebagai Dasar Negara, Pancasila sebagai Ideologi,Pancasila sebagai Filsafat , Pancasila sebagai sistem etika, Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. Pancasila dalam sejarah Perjuangan Bangsa
2. Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Pancasila sebagai Ideologi
4. Pancasila sebagai Filsafat
5. Pancasila sebagai sistem etika
6. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
7. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional

Pustaka

Pustaka Utama:

Dirjen Dikti, 2013. Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila, Jakarta

Astwa, I.P.A, 2017, Pancasila sebagai paradigma pembangunan bangsa indonesia. Bali

Media Pembelajaran

Media :

Modul

LCD

L

Dosen Pengampu

Arwin,

 

 

Mata Kuliah

Pancasila

Kode Mata Kuliah

KU3503

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub-CPMK 1 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila dalam sejarah perjuangan bangsa
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis Pancasila era sebelum kemerdekaan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis Pancasila era setelah kemerdekaan

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 1 Membuat ringkasan tentang Pancasila era sebelum dan sesudah kemerdekaan

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-1 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pancasila era sebelum kemerdekaan
  2. Pancasila era setelah kemerdekaan

Sumber Pustaka :

Halaman 1-22

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

5
2

 Sub-CPMK 2 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
  1. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
  2. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis hubungan pancasila dengan pembukaan UUD 1945
  3. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis pokok kaidah yang fundamental
  4. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis hubungan pembukaan dan batang tubuh UUD 1945

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 2 Membuat ringkasan tentang Pancasila sebagai dasar negara

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-2 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pengertian Pancasila sebagai dasar negara
  2. Hubungan Pancasila dengan pembukaan UUD 1945
  3. Pokok kaidah yang fundamental
  4. Hubungan pembukaan dan batang tubuh UUD 1945

Sumber Pustaka :

Halaman 24-40

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

4
3

 Sub-CPMK 2 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan Negara dalam bidang politik ekonomi, social budaya dan Hankam.

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 2 Membuat ringkasan tentang Pancasila sebagai dasar negara

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-3 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

Pancasila dalam pembuatan kebijakan Negara dalam bidang politik ekonomi, social budaya dan Hankam.


Sumber Pustaka :

Halaman 41-50

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
4

 Sub-CPMK 3 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai ideologi
  1. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis pengertian, unsur ideologi
  2. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis ideologi terbuka dan tertutup
  3. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai ideologi terbuka
  4. Ketepatan menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai ideologi berbangsa dan bernegara

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 3 Melakukan review jurnal tentang Pancasila sebagai ideologi

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-4 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. pengertian, unsur ideologi
  2. ideologi terbuka dan tertutup
  3. Pancasila sebagai ideologi terbuka
  4. Pancasila sebagai ideologi berbangsa dan bernegara

Sumber Pustaka :

Halaman 52-70

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
5

 Sub-CPMK 3 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai ideologi
  1. Ketepatan dalam menganalisa dan membandingkan Pancasila dengan ideologi lain

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 4 Membuat ringkasan tentang perbandingan pancasila dengan ideologi lain

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-5 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Ideologi pancasila
  2. Ideologi Liberal
  3. Ideologi Komunis
  4. Ideologi keagamaan

Sumber Pustaka :

Halaman 52-70

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
6

 Sub-CPMK 4 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai filsafat
  1. Ketepatan dalam menjelaskan filsafat
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis aliran-aliran filsafat
  3. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis pancasila sebagai filsafat

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 5 Melakukan review jurnal tentang Pancasila sebagai filsafat

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-6 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pengertian Filsafat
  2. Aliran aliran filsafat
  3. Pengertian Pancasila secara filsafat

Sumber Pustaka :

Halaman 73-92

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
7

 Sub-CPMK 4 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai filsafat
  1. Ketepatan menjelaskan dan menganalisa pancasila sebagai filsafat dari berbagai aspek

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 5 Melakukan review jurnal tentang Pancasila sebagai ideologi

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-7 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

1. Aspek ontologi
2. Aspek epistimologi
3. Aspek aksiologi
4. Teori kebenaran Pancasila


Sumber Pustaka :

Halaman 73-92

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3

UTS : Ujian Tengah Semester

25
9

 Sub-CPMK 5 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai sistem etika
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis pengertian etika dan aliran etika
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis pengertian nilai, moral dan norma

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 6 Melakukan review jurnal tentang Pancasila sebagai sistem etika

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-9 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pengertian etika
  2. Aliran etika
  3. Pengertian nilai, moral dan norma

Sumber Pustaka :

Halaman 93-109

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
10

 Sub-CPMK 5 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai sistem etika
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis etika pancasila
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis etika politik dalam berbangsa dan bernegara

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 6 Melakukan review jurnal tentang Pancasila sebagai sistem etika

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-10 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Etika pancasila
  2. Etika politik dalam berbangsa dan bernegara

 


Sumber Pustaka :

Halaman 93-109

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
11

 Sub-CPMK 6 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan

1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis perkembangan ilmu dan teknologi

2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis masalah nilai dalam perkembangan ilmu dan teknologi

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 7 Membuat ringkasan tentang Pancasila sebagai dasar perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-11 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Perkembangan IPTEK
  2. Masalah nilai perkembangan IPTEK

Sumber Pustaka :

Halaman 111-135

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
12

 Sub-CPMK 6 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan
  1. Ketepatan dalam menganalisa Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan IPTEK

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 7 Membuat ringkasan tentang Pancasila sebagai dasar perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-12 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pancasila sebagai dasar nilai perkembangan IPTEK

Sumber Pustaka :

Halaman 111-135

Dirjen Dikti, 2013, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta

3
13

 Sub-CPMK 7 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 8 Melakukan review jurnal tentang pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-13 di BLP2.
  1. Pengertian paradigma
  2. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Sumber Pustaka :

Halaman 1-18

Astwa, I.P.A, 2017, Pancasila sebagai paradigma pembangunan bangsa indonesia. Bali

3
14

 Sub-CPMK 7 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional dalam bidang politik dan ekonomi

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 8 Melakukan review jurnal pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-14 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional bidang politik
  2. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional bidang ekonomi

Sumber Pustaka :

Halaman 1-18

Astwa, I.P.A, 2017, Pancasila sebagai paradigma pembangunan bangsa indonesia. Bali

3
15

 Sub-CPMK 7 : Mampu menjelaskan dan menganalisis Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional dalam bidang sosial budaya dan pertahanan keamanan

Kriteria : Rubrik (Pedoman penskoran)

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Essay)

CBL

TM, 1 x 50 menit. Ceramah, pemaparan materi, tanya jawab, dan diskusi

BT, 1 x 60 menit. Tugas 8 Melakukan review jurnal pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

BM, 1 x 60 menit. Mempelajari materi pertemuan ke-15 di BLP2.

Materi Pembelajaran :

  1. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional bidang sosial budaya
  2. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional bidang pertahanan dan keamanan

Sumber Pustaka :

Halaman 1-18

Astwa, I.P.A, 2017, Pancasila sebagai paradigma pembangunan bangsa indonesia. Bali

3

UAS : Ujian Akhir Semester

30

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Arwin lahir di Toli-toli pada tanggal 07 Januari 1990
Jabatan fungsional Jurusan TEKNIK MESIN Program Studi Alat Berat

Info Detil