.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:lisnawaty.simatupang@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@April 30, 2025, 2:57 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI REKAYASA KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

JJ470117

2

0

2

28

7

19-09-2023

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Lisnawaty Simatupang S.S., M.Hum.

Mohamad Isram M. Ain S.T., M.Sc.

NIP/NIK. 199112222020122003

NIP/NIK. 198903052022031010

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
(S-3) Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa serta turut menjaga perdamaian dunia
(S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(S-7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan masyarakat dan bernegara
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(S-9) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
(S-10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

PENGETAHUAN
(P-1) Menguasai konsep teoritis matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk melakukan kerja perancangan, pelaksanaan dan pengawasan banguna jalan dan jembatan skala menengah1
(P-5) Menguasai konsep teoritis manajemen proyek konstruksi
(P-6) Menguasai referensi teknisyang berlaku di Indonesia dan minimal satu standar yang berlaku internasional (misalnya AASHTO, ACI, ASCI) bidang konstruksi jalan dan jembatan
(P-8) Menguasai prinsip dan teknik berkomunikasi (lisan, tulisan, dan grafis)
(P-9) Menguasai pengetahuan faktual tentang perkembangan di bidang teknologi konstruksi jalan dan jembatan
(P-10) Menguasai prosedur dan standar kerja (SOP) konstruksi jalan dan jembatan di area praktikum, studio dan kegiatan laboratorium dengan mengaplikasikan prinsip sistem keselamatan dan kesehatan kerja dan lingkungan (SMK3L)

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakuka pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

KETERAMPILAN KHUSUS

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
1. Mampu menjelaskan hakikat dan konsep bahasa Indonesia sebagai bagian dari keragaman budaya
2. Mampu menjelaskan beragam fungsi bahasa
3. Mampu menjelaskan ragam bahasa
4. Mampu menjelaskan unsur pembentuk stuktur bahasa Indonesia
5. Mampu menyampaikan gagasan ilmiah dalam strukur kalimat efektif
6. Mampu menghasilkan wacana dalam teks mikro dan makro sesuai kaidah tulisan ilmiah
7. Mampu membangun dan menuliskan argumen dalam teks makro
8. Mampu memahami dan mnejelaskan informasi teknik penulisan karya ilmiah dan nonilmiah
9. Mampu menghasilkan karya tulis krearif dalam berbagai bentuk teks akademik
10. Mampu menerapkan pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar,secara tertulis maupun lisan, dalam penugasan mata kuliah.

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
1. Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
2. Mampu memahami kedudukan dan fungsi bahasa
3. Mampu membedakan ragam atau variasi bahasa
4. Mampu menjelaskan peran dan kategori kata dalam struktur bahasa Indonesia
5. Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia
6. Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif
7. Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar
8. Ujian Tengah Semester
9. Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)
10. Mampu menulis esai dengan karakateristik dan sturktur yang tepat
11. Mampu menjelaskan sturtur dan sistematika penulisan artikel
12. Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal (bagian 1)
13. Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal (bagian 2)
14. Mampu mengeksplorasi karya tulis dengan tepat
15. Mampu menjelaskan orisinalistas karya tulis
16. Ujian Akhir Semester

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari kaidah bahasa Indonesia dan penggunanya dalam konteks akademik serta nonakademik

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Sejarah Bahasa
Perkembangan Bahasa Indonesia
Ragam Bahasa
Ejaan bahasa Indonesia
Struktur bahasa Indonesia
Eksplorasi karya tulis
Orisinalistas karya tulis

Pustaka

Pustaka Utama

1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2. Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset dan Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016). Pendidikan Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta: DIKTI 3. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 4. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 5. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 6. Nurdjan, S. et al. (2016). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Makassar: Aksara Timur 7. Sukartha, I.N. et al. (2015). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Denpasar: Udayana University Press 8. Sneddon, J.N. et al. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin. 9. Hacker, D. & Sommers, N. (2016). APA Version: A Pocket Style Manual 7th Edition. New York: Bedford/St. Martin’s. 10. Simatupang, L. et al. (2021). Panduan Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa Jurusan Perhotelan. Balikpapan: Politeknik Negeri Balikpapan. 11. Direktorat Belmawa Kemdikbud. (2021). Program Kreativitas Mahasiswa: Pedoman Umum. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Media Pembelajaran

Media :

Canda

Proyektor 

LCD

Dosen Pengampu

Lisnawaty Simatupang,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

JJ470117

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan sejarah bahasa Indonesia
  2. Ketepatan membedakandan menjelaskan tata bahasa Indonesia dari masa ke masa

 

 

 

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 1: Mengumpulkan data kebahasan melalui berbagai sumber, seperti media sosial, TV, spanduk, poster, dll

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x

 

 

Sejarah bahasa Indonesia

Perkembangan bahasa Indonesia


Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset dan Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016). Pendidikan Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta: DIKTI

3
2

 Mampu memahami kedudukan dan fungsi bahasa
  1. Ketepatan menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia
  2. Ketepatan menjelaskan berbagai fungsi bahasa

 

 

 

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 2:

Presentasi data kebahasaan bahasa yang ditemukan sebagai bagian dari perkembangan fungsi bahasa

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Kedudukan bahasa Indonesia
  2. Fungsi bahasa

3
3

 Mampu membedakan ragam atau variasi bahasa
  1. Ketepatan menjelaskan konsep umum ragam bahasa
  2. Ketepatan menjelaskan ragam bahasa
  3. Ketepatan mengidentfikasi penggunaan ragam bahasa tertentu sesuai konteks

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 3: Melakukan survei penggunaan ragam bahasa di lingkungan sekitar  

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Ragam bahasa
  2. Faktor timbulnya ragam bahasa

3
4

 Mampu menjelaskan peran dan kategori kata dalam struktur bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan kategori atau kelas kata dalam bahasa Indonesia
  2. Ketepatan menjelaskan fungsi atau peran kata dalam struktur bahasa Indonesia
  3. Ketepatan menerapkan atau menggunakan peran dan kategori kata dalam tata bahasa Indonesia

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 
  1. Definisi umum dan konsep kata
  2. Kelas/kategori kata
  3. Fungsi/Peran kata

4
5

 Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan fleksibiltas frasa
  2. Ketepatan mengidentifikasi jenis klausa
  3. Ketepatan menjelaskan sturktur klausa dalam kalimat
  4. Ketepatan mengidentifikasi perluasan frasa
  5. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis frasa

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

 

 
  1. Frasa
  2. Klausa

3
6

 Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif
  1. Ketepatan memahami jenis-jenis kalimat
  2. Ketepatan menulis kalimat bahasa Indonesia yang efektif

 

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 4:

Menyusun laporan dengan kalimat efektif dan presentasi terkait kegiatan survei ragam bahasa (topik 3)

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Kalimat Efektif dalam bahasa Indonesia

5
7

 Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar
  1. Ketepatan menggunakan bentuk huruf tertentu dalam kalimat
  2. Ketepatan penggunaan tanda baca
  3. Ketepatan penulisan unsur-unsur serapan dalam bahasa Indonesia

 

 

 

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 5: Menemukan kesalahan ejaan dalam laporan penelitian

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Ejaan bahasa Indonesia

5

8

UTS : Ujian Tengah Semester

25
9

 Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)
  1. Ketepatan menjelaskan factor-faktor yang memengaruhi penggunaan diksi
  2. Ketepatan penggunaan diksi sesuai konteks dan tujuan tulisan
  3. Ketepatan memaksimalkan sumber-sumber diksi

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Penilaian dokumentasi video

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 6: Membuat video penggunaan diksi sesuai konteks

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Penggunaan diksi dalam genre makro

4
10

 Mampu menyatakan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro)
  1. Ketepatan menjelaskan bentuk dan karakteristik paragraph
  2. Ketepatan menjelaskan gagasan dalam pengembangan paragraph
  3. Ketepatan membedakan jenis-jenis paragraph
  4. Ketepatan menggunakan jenis paragraph teertentu sesuai konteks tulisan

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 7: Mengidentifikasi jensi paragraph dalam teks Makro

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Pengembangan ide dalam paragraph (teks mikro)

4
11

 Mampu menulis esai dengan karakateristik dan sturktur yang tepat
  1. Ketepatan menjelaskan karakteristik esai
  2. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian esai
  3. Ketepatan melaksanakan prosedur atau sistematika penulisan esai

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian esai
  • 2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 8: Menulis esai sesuai dengan topik yang ditentukan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menuangkan gagasan dalam esai

4
12

 Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel
  1. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian artikel
  2. Ketepatan mengikuti sistematika penulisan artikel

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Struktur dan sistematika artikel ilmiah

3
13

 Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal
  1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
  2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sitematika yang ditentukan

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • PjBL
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Menyusun Proposal PKM

3
14

 Mampu mengeksplorasi karya tulis
  1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
  2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sitematika yang ditentukan

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

1. Kuliah

2. DIskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 9: Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menulis teks ulasan

3
15

 Mampu menjelaskan orisinalistas karya tulis
  1. Ketepatan memahami konsep orisinalitas karya tulis
  2. Ketepatan menerapkan penulisan kutipan sesuai standar tulisan ilmiah
  3. Ketepatan menjelaskan unsur plagiasi sebuah tulisan ilmiah

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

1. Kuliah

2. Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 10: Menginternalisasi nilai-nilai orisinalistas karya tulis dalam proposal

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menerapkan sistem kutipan dan pustaka untuk menghindari plagiasi

3

16

UAS : Ujian Akhir Semester

25

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Lisnawaty Simatupang lahir di Dairi pada tanggal
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan PERHOTELAN Program Studi Pengelolaan Perhotelan

Info Detil