.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:lisnawaty.simatupang@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@April 30, 2025, 1:17 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN PERHOTELAN

PROGRAM STUDI PENGELOLAAN PERHOTELAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

MP120121

2

0

2

28

2

19-02-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Lisnawaty Simatupang S.S., M.Hum.

Ranti Rustika S.S., M.Sc.

NIP/NIK. 199112222020122003

NIP/NIK. 199104022019032018

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa

PENGETAHUAN
(P-8) Konsep dan teknik komunikasi lisan dan tulisan dalam Bahasa Indonesia, minimal satu bahasa internasional, atau minimal satu bahasa asing lainnya, dan

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-2) Mampu secara mandiri mengelola kegiatan operasional hotel berskala kecil (meliputi kemampuan merencanakan, menjalankan, mengawasi, mengevaluasi dan menindaklanjuti hasil evaluasi kegiatan operasional hotel) yang dapat dibuktikan dengan bertambahnya tingkat kepuasan tamu hotel khususnya pada aspek jumlah tamu, reliabilitas dan responsibilitas layanan, kebersihan, dan efisiensi harga

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-4) Mampu menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni yang mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
Mampu menjelaskan hakikat dan konsep bahasa Indonesia sebagai bagian dari keragaman budaya

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari pengetahuan tentang bahasa Indonesia.  Dalam mata kuliah ini, keterampilan berbahasa mahasiswa diuji dan ditingkatkan sesuai perkembangan bahasa. Mahasiswa dinyatakan lulus mata kuliah bahasa Indonesia dengan nilai minimal C.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan


Pustaka

Pustaka Utama:

Media Pembelajaran

Media : laptop, proyektor,  LCD, papan tulis

Dosen Pengampu

Lisnawaty Simatupang,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

MP120121

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Mampu memahami sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
  1. Ketepatan menjelaskan sejarah bahasa Indonesia
  2. Ketepatan membedakan dan menjelaskan kontek sosial-budaya yang memengaruhi tata bahasa Indonesia dari masa ke masa  (Holistik)

 

 

 

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 1: Mengumpulkan data kebahasan melalui berbagai sumber, seperti media sosial, TV, spanduk, poster, dll

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x

 

 

Sejarah bahasa Indonesia

Perkembangan bahasa Indonesia


Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset dan Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016). Pendidikan Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta: DIKTI

3
2

 Mampu memahami kedudukan dan fungsi bahasa
  1. Ketepatan memahami dan menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia serta relevansinya dengan peningkatan status bahasa (Tematik)
  2. Ketepatan menjelaskan berbagai fungsi bahasa dalam konteks komunikatif tertentu (Kontekstual)

 

 

 

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 2:

Presentasi data kebahasaan bahasa yang ditemukan sebagai bagian dari perkembangan fungsi bahasa

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Kedudukan bahasa Indonesia
  2. Fungsi bahasa

3
3

 Mampu membedakan ragam atau variasi bahasa
  1. Ketepatan menjelaskan konsep umum dan faktortimbulnya ragam bahasa (Holistik)
  2. Ketepatan mengidentfikasi penggunaan ragam bahasa tertentu sesuai konteks (Kontekstual)

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 3: Melakukan survei penggunaan ragam bahasa di lingkungan sekitar  

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)
  1. Ragam bahasa
  2. Faktor timbulnya ragam bahasa

3
4

 Mampu menjelaskan peran dan kategori kata dalam struktur bahasa Indonesia
  1. Ketepatan mengulas referensi terkait kategori/kelas kata dan fungsi/peran kata dalam struktur bahasa Indonesia serta menjelaskannyaa secara komprehensif (Integratif)
  2. Ketepatan menerapkan atau menggunakan peran dan kategori kata dalam tata bahasa Indonesia (Integratif)

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 
  1. Definisi umum dan konsep kata
  2. Kelas/kategori kata
  3. Fungsi/Peran kata

4
5

 Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia
  1. Ketepatan memahami dan menjelaskan fleksibiltas, jenis, dan teknik perluasan frasa dalam struktur kalimat bahasa Indonesia (Holistik)
  2. Ketepatan mengidentifikasi jenis dan struktur klausa dalam bahasa Indonesia 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

 

 
  1. Frasa
  2. Klausa

3
6

 Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif
  1. Ketepatan memahami jenis-jenis kalimat
  2. Ketepatan memahami dan menggunakan genre serta struktur kalimat  tertentu dalam teks bahasa Indonesia (Integratif)

 

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 4:

Menyusun laporan dengan kalimat efektif dan presentasi terkait kegiatan survei ragam bahasa (topik 3)

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Kalimat Efektif dalam bahasa Indonesia

5
7

 Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar
  1. Ketepatan menggunakan bentuk huruf tertentu dalam kalimat
  2. Ketepatan penggunaan tanda baca
  3. Ketepatan mengidentifikasi bentuk penyerapan istilah asing ke dalam bahasa Indonesia dan mampu menggunakan unsur serapan dengan tepat dalam teks akademik (Holistik)

Kriteria penilaian:  Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 5: Menemukan kesalahan ejaan dalam laporan penelitian

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Ejaan bahasa Indonesia

5

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9

 Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro)
  1. Ketepatan menjelaskan factor-faktor yang memengaruhi penggunaan diksi dalam bahas alisan dan tulisan (Tematik) 
  2. Ketepatan memahami dan menjelaskan dalam video proyek terkait penggunaan diksi sesuai konteks  di lingkungan masyarakat (Kolaboratif)
  3. Ketepatan memaksimalkan sumber-sumber diksi

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Penilaian dokumentasi video

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 6: Membuat video penggunaan diksi sesuai konteks

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Penggunaan diksi dalam genre makro

3
10

 Mampu menyatakan gagasan secara tepat dalam paragraph (teks Mikro)
  1. Ketepatan menjelaskan bentuk dan karakteristik paragraph
  2. Ketepatan menjelaskan gagasan dalam pengembangan paragraph
  3. Ketepatan membedakan jenis-jenis paragraph
  4. Ketepatan menggunakan jenis paragraph teertentu sesuai konteks tulisan (Kontekstual)

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 7: Mengidentifikasi jensi paragraph dalam teks Makro

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Pengembangan ide dalam paragraph (teks mikro)

4
11

 Mampu menulis esai dengan karakateristik dan sturktur yang tepat
  1. Ketepatan menjelaskan karakteristik esai
  2. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian esai
  3. Ketepatan memahami dan melaksanakan prosedur atau sistematika penulisan esai (Holistik)

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian esai
  • 2. Observasi

 

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 8: Menulis esai sesuai dengan topik yang ditentukan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menuangkan gagasan dalam esai

4
12

 Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel
  1. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian artikel
  2. Ketepatan mengikuti sistematika penulisan artikel

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • Kuliah
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Struktur dan sistematika artikel ilmiah

5
13

 Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal
  1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
  2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sitematika yang ditentukan

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

  • PjBL
  • Diskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

 

Menyusun Proposal PKM

7
14

 Mampu mengeksplorasi karya tulis
  1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan (Tematik)
  2. Ketepatan menyusun teks ulasan dan membangun argumen yang diperlukan sesuai sitematika yang sudah ditentukan (Santifik)

 

 

 

Kriteria penilaian: Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  • 1. Penilaian dokumen
  • 2. Observasi

 

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

1. Kuliah

2. DIskusi

Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 9: Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menulis teks ulasan

7
15

 Mampu menjelaskan orisinalistas karya tulis
  1. Ketepatan memahami konsep orisinalitas karya tulis
  2. Ketepatan menerapkan penulisan kutipan sesuai standar tulisan ilmiah (Integratif)
  3. Ketepatan menjelaskan unsur plagiasi sebuah tulisan ilmiah

 

 

 

Kriteria penilaian: Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

 

Proses Belajar (1 minggu x (2 sks x 50’):

1. Kuliah

2. Diskusi
Penugasan Terstruktur (1 minggu x (2 sks x 60’):

Tugas 10: Menginternalisasi nilai-nilai orisinalistas karya tulis dalam proposal

Kegiatan Mandiri (1 minggu x (2 sks x 60’)

Menerapkan sistem kutipan dan pustaka untuk menghindari plagiasi

4

16

UAS : Ujian Akhir Semester

20

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Lisnawaty Simatupang lahir di Dairi pada tanggal
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan PERHOTELAN Program Studi Pengelolaan Perhotelan

Info Detil