.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:anis.aulia@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:59 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

TS120222

2

0

2

28

2

23-02-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Anis Aulia Ulfa S.T., M.T.

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

NIP/NIK. 199309032022032014

NIP/NIK. 199110232019031013

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
(S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-6) Menguasai pengetahuan teknik berkomunikasi (lisan, laporan teknis, dan grafis)

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-9) Mampu membuat dokumen kontrak dan syarat-syarat administrasi untuk tahap perencanaan, pelaksanaan dan pasca konstruksi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
Mampu menjelaskan hakikat dan konsep bahasa Indonesia sebagai bagian dari keragaman budaya Mampu menjelaskan beragam fungsi bahasa Mampu menjelaskan ragam bahasa Mampu menjelaskan unsur pembentuk struktur bahasa Indonesia Mampu menyampaikan gagasan ilmiah dalam struktur kalimat efektif Mampu menghasilkan wacana dalam teks mikro dan makro sesuai kaidah tulisan ilmiah Mampu membangun dan menuliskan argumen dalam teks makro Mampu memahami dan menjelaskan informasi teknik penulisan karya ilmiah dan nonilmiah Mampu menghasilkan karya tulis kreatif dalam berbagai bentuk teks akademik Mampu menerapkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara tertulis maupun lisan dalam penugasan mata kuliah.

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CP-MK1: Mampu memahami hakikat dan fungsi bahasa Indonesia [C2, A2, P1]
Sub CP-MK2: Mampu memahami dan membedakan ragam bahasa Indonesia [C2, A2, P4]
Sub CP-MK3: Mampu membedakan kelas kata dalam struktur bahasa Indonesia [C2, A2, P4]
Sub CP-MK4: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia [C2, A2, P4]
Sub CP-MK5: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif [C3, A2, P4]
Sub CP-MK6: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar [C2, A2, P4]
Sub CP-MK7: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro) [C2, A2, P4]
Sub CP-MK8: Mampu menuangkan gagasan secara tepat dalam paragraf (teks mikro) [C2, A2, P4]
Sub CP-MK9: Mampu menulis esai dengan karakteristik dan struktur yang tepat [C3, A2, P4]
Sub CP-MK10: Mampu memahami dan mengeksplorasi karya tulis. [C2, A2, P4]
Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan orisinalitas karya tulis [C2, A2, P4]
Sub CP-MK12: Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel. [C2, A2, P4]
Sub CP-MK13: Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal [C3, A2, P4]

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia, Ragam Bahasa, Struktur Bahasa Indonesia/kalimat Efektif, Ekplorasi Karya Tulis, dan Orisinalitas Karya Tulis

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

A. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia
B. Ragam Bahasa
C. Struktur Bahasa Indonesia/Kalimat Efektif
D. Eksplorasi Karya Tulis
E. Orisinalitas Karya Tulis
F. Artikel Ilmiah
G. Proposal PKM

Pustaka

Pustaka Utama:

  1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
  2. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
  3. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
  4. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. (2016). Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
  5. Hacker, D. & Sommers, N. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin.
  6. Nazar, N. A. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora.
  7. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
  8. Rahayu, M. 2007. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. 2007. Jakarta: Grasindo.
  9. Sneddon, J.N. et al. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin.

Media Pembelajaran

Media :

LCD Proyektor

Laptop

White Board

Dosen Pengampu

Anis Aulia Ulfa,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

TS120222

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CP-MK1: Mampu memahami hakikat dan fungsi bahasa Indonesia [C2, A2, P1]

1. Ketepatan menjelaskan hakikat bahasa Indonesia

2. Ketepatan menjelaskan fungsi penggunaan bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

1. Tes lisan

2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50')

Ceramah, diskusi (kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 1:

Mengumpulkan data kebahasaan melalui berbagai sumber, seperti media sosial, TV, spanduk, poster, dll

Kegiatan Mandiri

1 minggu x 2 SKS x 60'
  1. Menyampaikan Protokol Kesehatan (Prokes) sebelum memulai pembelajaran
  2. Menyampaikan RPS & Kontrak perkuliahan
  3. Hakikat bahasa Indonesia
  4. Fungsi bahasa Indonesia

 

 


Pustaka: 1

2
2

 Sub CP-MK2: Mampu memahami dan membedakan ragam bahasa Indonesia [C2, A2, P4]

1. Ketepatan menjelaskan konsep umum ragam bahasa

2. Ketepatan menjelaskan ragam bahasa

3. Ketepatan mengidentifikasi penggunaan ragam bahasa tertentu sesuai konteks

Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 2: Melakukan survei penggunaan ragam bahasa di lingkungan sekitar

Kegiatan Mandiri

(1 minggu x 2 SKS x 60')

1. Ragam bahasa

2. Faktor timbulnya ragam bahasa


Pustaka: 1 & 6

2
3

 Sub CP-MK3: Mampu membedakan kelas kata dalam struktur bahasa Indonesia [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelasakan kategori atau kelas kata dalam bahasa Indonesia.
  2. Ketepatan menjelaskan fungsi atau peran kata dalam struktur bahasa Indonesia.
  3. Ketepatan menerapkan atau menggunakan peran dan kategori kata dalam tata bahasa Indonesia.

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Kegiatan Mandiri

(1 minggu x 2 SKS x 60')
  1. Definisi umum dan konsep kata
  2. Kelas/kategori kata
  3. Fungsi/Peran kata

Pustaka: 1 & 6

2
4

 Sub CP-MK4: Mampu menjelaskan peran dan konsep frasa dan klausa dalam tata bahasa Indonesia [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan fleksibilitas frasa
  2. Ketepatan mengidentifikasi jenis klausa
  3. Ketepatan menjelaskan struktur klausa dalam kalimat
  4. Ketepatan mengidentifikasi perluasan frasa
  5. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis frasa

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:
1. Tes lisan

2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, presentasi, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, kolaboratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')
  1. Frasa
  2. Klausa

Pustaka: 2 & 3

2
5

 Sub CP-MK5: Mampu menuangkan gagasan ilmiah dalam bentuk kalimat efektif [C3, A2, P4]
  1. Ketepatan memahami jenis-jenis kalimat
  2. Ketepatan menulis kalimat bahasa Indonesia yang efektif

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50')

Ceramah, presentasi, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, kolaboratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 3:

Menyusun laporan dengan kalimat efektif dan presentasi terkait kegiatan survei ragam bahasa

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Kalimat Efektif dalam bahasa Indonesia


Pustaka: 2 & 3

3
6

 Sub CP-MK6: Mampu menggunakan unsur-unsur ejaan, seperti huruf, tanda baca, dan penulisan unsur serapan dalam bahasa Indonesia dengan benar [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menggunakan bentuk huruf tertentu dalam kalimat
  2. Ketepatan penggunaan tanda baca
  3. Ketepatan penulisan unsur-unsur serapan dalam bahasa Indonesia

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan 
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 4:

Menemukan kesalahan ejaan dalam laporan penelitian

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Ejaan bahasa Indonesia


Pustaka: 2 & 3

3
7

 Sub CP-MK7: Mampu menggunakan diksi secara tepat sesuai konteks tulisan (Genre makro) [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan diksi.
  2. Ketepatan penggunaan diksi sesuai konteks dan tujuan tulisan.
  3. Ketepatan memaksimalkan sumber-sumber diksi.

Kriteria penilaian:
Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Penilaian dokumentasi video

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, praktik, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 5: Membuat video penggunaan diksi sesuai konteks

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Penggunaan diksi dalam genre makro


Pustaka: 2, 4, 5, 6, & 8

3

UTS : Ujian Tengah Semester

30
9

 Sub CP-MK8: Mampu menuangkan gagasan secara tepat dalam paragraf (teks mikro) [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan bentuk dan karakteristik paragraf
  2. Ketepatan menjelaskan gagasan dalam pengembangan paragraf
  3. Ketepatan membedakan jenis-jenis paragraf
  4. Ketepatan menggunakan jenis paragraf tertentu sesuai konteks tulisan

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, praktik, diskusi (holistik, kontekstual, interaktif, efektif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 6: 

Mengidentifikasi jenis paragraf dalam teks

Pengembangan ide dalam paragraf (teks mikro)


Pustaka: 2, 4, & 9

3
10

 Sub CP-MK9: Mampu menulis esai dengan karakteristik dan struktur yang tepat [C3, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan karakteristik esai
  2. Ketepatan menjelaskan bagian-bagian esai
  3. Ketepatan melaksanakan prosedur atau sistematika penulisan esai

Kriteria penilaian:

Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  1. Penilaian esai
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, praktik (holistik, kontekstual, integratif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 7:

Menulis esai sesuai dengan topik yang ditentukan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menuangkan gagasan dalam esai


Pustaka: 2, 4, & 9

3
11

 Sub CP-MK10: Mampu memahami dan mengeksplorasi karya tulis. [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
  2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sistematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:

Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  1. Penilaian dokumen
  2. Observasi

Proses belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Kuliah, diskusi (kontekstual, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 8:

Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menulis teks ulasan


Pustaka: 4, 5, & 9

3
12

 Sub CP-MK11: Mampu menjelaskan orisinalitas karya tulis [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan struktur teks ulasan
  2. Ketepatan menyusun teks ulasan sesuai sistematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:

Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  1. Penilaian dokumen
  2. Observasi

Proses belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Kuliah, diskusi (kontekstual, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60')

Tugas 8:

Menyusun argumentasi dalam sebuah teks ulasan

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menulis teks ulasan


Pustaka: 4, 5, & 9

3
13

 Sub CP-MK12: Mampu menjelaskan struktur dan sistematika penulisan artikel. [C2, A2, P4]
  1. Ketepatan memahami konsep orisinalitas karya tulis
  2. Ketepatan menerapkan penulisan kutipan sesuai standar tulisan ilmiah
  3. Ketepatan menjelaskan unsur plagiasi sebuah tulisan ilmiah

Kriteria penilaian:

Pedoman penskoran

Bentuk penilaian:

  1. Tes lisan
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

Ceramah, diskusi (holistik, kontekstual, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60'):

Tugas 9:

Menginternalisasi nilai-nilai orisinalitas karya tulis 

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menerapkan sistem kutipan dan pustaka untuk menghindari plagiasi


Pustaka: 4, 5, dan 9

3
14, 15

 Sub CP-MK13: Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal [C3, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
  2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sistematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:

Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  1. Penilaian dokumen
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

PjBL, diskusi (Tematik, holistik, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60'):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menyusun Proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)


Pustaka: 4, 5, dan 9

4

Sub CP-MK13: Mampu menuangkan gagasan kreatif dalam proposal [C3, A2, P4]
  1. Ketepatan menjelaskan struktur proposal
  2. Ketepatan menyusun proposal sesuai sistematika yang ditentukan

Kriteria penilaian:

Rubrik deskriptif

Bentuk penilaian:

  1. Penilaian dokumen
  2. Observasi

Proses Belajar (1 minggu x 2 SKS x 50'):

PjBL, diskusi (Tematik, holistik, integratif, interaktif)

Penugasan Terstruktur (1 minggu x 2 SKS x 60'):

Kegiatan Mandiri (1 minggu x 2 SKS x 60')

Menyusun Proposal PKM


Pustaka: 4, 5, & 9

4

UAS : Ujian Akhir Semester

30

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Anis Aulia Ulfa lahir di Balikpapan pada tanggal 03-09-1993
Jabatan fungsional Tenaga Pengajar Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil

Info Detil