.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:nawang.retno@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 4:05 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Pendidikan Pancasila

TS120322

2

0

2

28

2

28-02-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Dra. Nawang Retno Dwiningrum M.Si.

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

NIP/NIK. 196612192007012017

NIP/NIK. 199110232019031013

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(S-3) Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa serta turut menjaga
(S-4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(S-7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
(S-9) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

PENGETAHUAN
(P-5) Menguasai prinsip ilmu lingkungan, pengetahuan faktual tentang Analisa Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL), ekonomi, dan sosial

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
(KU-3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-2) Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan bangunan sipil yang terdefinisi secara jelas, dengan menganalisis data, memanfaatkan standar dan pedoman teknis, serta mampu memilih metode penyelesaian yang tepat dengan memperhatikan aspek kesehatan, keselamatan publik , lingkungan (SMK3L),aspek hukum dan ekonomi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK1 .Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasar Pancasila
CPMK 2 . Memupuk sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
1. mampu memahami sejarah lahirnya Pancasila
2. mampu menganalisa dan menerapkan Pancasila sebagai dasar Negara
3.mampu menerapkan Pancasila sebagai ideologi negara,
4.mampu menganalisa filsafat Pancasila
5. mampu memahami dan menerapkan Pancasila sebagai sistem etika
6 mampu menerapkan Pancasila sebagaoi dasar Ilmu pengetahuan dan teknologi
7 mampu menganalisisPancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Pancasila mempelajari sejarah dan nilai luhur Pancasila dan penerapan Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

A, Sejarah lahirnya pancasila

B. Pancasila sebagai dasar negara
C. Pancasila sebagai Ideologi Negara
D. Filsafat Pancasila
E.Pancasila sebagai sistem etika
F. Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu pengetahuan
G. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Pustaka

Pustaka Utama:


1. Syarbaini S.2014, Pendidikan Pancasila  di Perguruan Tinggi , Bogor :Ghalia Indonesia

2. Kaelan 2001 Pendidikan Pancasila, Yogyakarta:Paradigma

Media Pembelajaran

Media :

1 buku Pancasila

2 handout  Pancasila

3 LCD

Dosen Pengampu

Nawang Retno Dwiningrum,

 

 

Mata Kuliah

Pendidikan Pancasila

Kode Mata Kuliah

TS120322

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 mampu menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila

ketepatan menjelaskan lahirnya Pancasila

(integratif)

kajian literatur

Kuliah dan diskusi 2x50

Mengkaji literatur tentang sejarah Pancasila

Karakterisitik interaktif dan holistik

sejarah lahirnya Pancasila


Kaelan , 2001, Pendidikan Pancasila, Paradigma ,Yogyakarta

3
2

 mampu menjelaskan dan menerapkan pancasila sebagai dasar negara

mampu menjelaskan Pancasila sebagai Dasar negara

(kolaboratif)

kajian literatur

kuliah dan diskusi

berdiskusi tentang sejarah Pancasila

karakterisitik interaktif dan holistik

1. Pengertian  Pancasila sebagai Dasar negara

2. Hubungan Pancasila dengan Pembukaan UUD

3, Hubungan Pembukaan dan batang tubuh


Kelan, 2001, Pendidikan pancasila, Paradigma, Yogyakarta

2
3

 mampu menjelaskan dan menerapkan pancasila sebagai dasar negara

mampu menganalisis Pancasila sebagai dasar negara

( Integratif danKolaboratif)

 kriteria:

1. rubrik skala persepsi

2. portopolio

Teknik non test:

menganlisis implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara

presentasi 2x50

presentasi tentang  penerapan dasar negara Pancasila dalam pembuatan kebijakan

karakteristik interaktif dan holistik

 

 

implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial budaya dan hankam


Syarbani, syahrial, 2014, Pendidikan Pancasila di Perguruan Toinggi, Ghalia Indonesia , Bogor

3
4

 mampu menjelaskan pancasila sebagai ideologi

mampu menjelaskan Pancasila sebagai ideologi

(Kolaboratif)

 kritria :

1. rubrik skala persepsi

2. portopolio

Tes:

kajian literatur, lesan, diskusi

kuliah dan diskusi 2x50

presentasi mengenai perbandingan ideologi

karakterisitik kolaboratif

1. pengertian ideologi

2, ideologi terbuka dan tertutup

3. Pancaila sebagai ideologi


kaelan, 2001, Pendidikan Pancasila, Paradigma yogyakarta

2
5

 mampu menjelaskan pancasila sebagai ideologi

mampu menganalisis ideologi Pancasila dan membandingkan dengan ideologi lain

(Kolaboratif dan integratif)

Kriteria :

1. rubrik skala persepsi

2. portopolio

presentasi dan kajian literatur

diskusi dan presentasi tentang perbandingan ideologi

karakterisitik interaktif dan holistik

1. ideologi Pancasila

2. ideologi Komunis, Liberal dan ideologi keagamaan


kaelan , 2001, Pendidikan Pancasila, paradigma , Yogyakarta

3
6

 mampu memahamai pancasila sebagai sistem filsafat

mampu memahami filsafat Pancasila

(Kolaboratif)

 

 

kriteria

rubrik skala persepsi

:tes :lesan

kuliah dan diskusi 2x50

diskusi tentang filsafat Pancasila

karakteristik kolaboratif

1. pengertian filsafat, aliran filsafat

2. Pengertian Pancasila secara filsafat


Kaelan 2001, Pendidikan Pancasila, Paradigma Yogyakarta

3
7

 mampu memahamai pancasila sebagai sistem filsafat

mampu menganalisa filsafat pancasila dalam aspek ontologi, epistimologi dan aksiologi

(Kolaboratif)

kriteria :

rubrik skala persepsoi dan portopolio

diskusi, 2x50

presentasi tentang filsafat Pancasila

karakteristik interaktif dan holistik

aspek  ontologi, epistimologi dan aksiologi


kaelan, 2001, Pendidikan Pancasila, paradigma, Yogyakarta

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

30
9

 mampu memahami dan menerapkan Pancasila sebagai sistem etika

mampu memahami Pancasila sebagai sistem etika

(kolaboratif)

 Tes:lesan

 

 

kuliah dan disksusi 2x50

Kajian literatur tentang etika

karakteristik interaktif dan holistik

1, pengertian etika

2. aliran -aliran dalam etika


Syarbani syahrial, 2014,Pendidikan Pancasila di Perguruan tinggi, Ghalia Indonesia , Bogor

3
10

 mampu memahami dan menerapkan Pancasila sebagai sistem etika

mampu menerapkan Pancasila sebagai sistem etika dalam kehidupan sehari-hari

(Kolaboratif)

rubrik skala persepsi dan presntasi

kuliah dan diskusi 2x50

presentasi tentang penerapan etika Pancasila

karakteristik kolaboratif

penerapan etika Pancasila dalam bidang ekonomi, politik dan sosial budaya


Kaelan, 2001, Pendidikan Pancasila,Paradigma ,Yogyakarta

3
11

 mampu menjelaskan Pancasila sebagai Dasar nilai pengembangan Ilmu dan teknologi

memahami perkembangan ilmu dan teknologi dan nilai dalam pengembangan ilmu dan teknologi

 ( integratif dankolaboratif)

kajian literatur dan tes lesan

kuliah dan diskusi, 2x50

karakteristik interaktif dan holistik

perkembangan ilmu dan teknologi dan masalah nilai dalam perkembangan tehnologi


Kaelan,  2001,Pendidikan Pancasila, Paradigma, yogyakarta

3
12

 mampu memahami Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan iptek

mampu menganalisis ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila

(Kolaboratif)

 Kriteria:

1. rubrik skala persepsi

2. portopolio

Tes:

presentasi

kuliah dan diskusi 2x50

mempresentasikan tentang pengetahuan yang sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila

karakterisrttik kolaboratif

Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi


Kaelan, 2001, Pendidikan pancasila, Paradigma , Yogyakarta

3
13

 mampu memahami dan penerapannya Pancasila sebagai paradigma pembangunan

pengertian  Pancasila sebagai paradigma pembanguanan

(Kolaboratif)

 tes :

menyusun laporan dengan kajian literatur

kuliah dan diskusi 2 x50

menyusun laporan tentang pancasila sebagai paradigma pembangunan

pengertian paradigma dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan


Kaelan, Pendidikan Pancasila , Paradigma , Yogyakarta

3
14

 mampu memahami dan penerapannya Pancasila sebagai paradigma pembangunan

mampu menganalisa pancasila sebagai paradigma pembangunan  dalam bidang politik dan ekonomi

(Kolaboratif)

presentasi

kuliah dan diskusi 2x50

mempresentasikan tentang Pancasila sebagai paradigma pembangunan bidang politik dan ekonomki

karakteristik interaktif dan holistik

Pancasila sebagai paradigma pembangunan bidang politik dan ekonomi


Kaelan, 2001, Pndidikan Pancasila, Paradigma, Yogyakarta

3
15

 mampu memahami dan penerapannya Pancasila sebagai paradigma pembangunan

menganalisis pancasila sebagai paradigma pembangunan dalam bidang sosial budaya

(Integratif dan Kolaboratif)

kriteria :

1. rubrik skala persepsi

2. portopolio

presentasi

kuliah dan diskusi , 2x50

presentasi tentang Pancasila sebagai dasar paradigma pembangunan bidang sosial budaya dan pertahanan keamanan

karakteristik interaktif dan holistik

Pancasila  sebagai paradigma pembangunan dalam bidang sosial budaya dan pertahanan keamanan


Syarbani, Syahrial, 2014, Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Ghalia Indonesia, Bogor

3

16

UAS : Ujian Akhir Semester

30

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Nawang Retno Dwiningrum lahir di Magelang pada tanggal
Jabatan fungsional Lektor Jurusan PERHOTELAN Program Studi Tata Boga

Info Detil