.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:yudi.kurniawan@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:52 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI ALAT BERAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

AB310222

2

0

2

28

5

27-03-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Yudi Kurniawan S.T., M.T.

Ali Abrar S.Si., M.T.

NIP/NIK. 198905132020121003

NIP/NIK. 197702032015041003

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

PENGETAHUAN
(P-2) Menguasai konsep teroritis secara umum tentang tujuan dan metode perawatan, sumber daya, perangkat IT, dan teknologi modern yang sesuai untuk melaksanakan program perawatan alat berat

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-3) Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri

KETERAMPILAN KHUSUS

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1 : Mampu menjelaskan tentang prinsip dasar perkembangan Bahasa Indonesia dengan tepat
CPMK 2 : Mampu membuat Karya Tulis Ilmiah dengan menggunakan Bahasa Indonesia secara tepat
CPMK 3 : Mampu membuat Karya Tulis Ilmiah dengan sistematika penulisan yang sudah distandarisasi

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CPMK 1 : Mampu menjelaskan prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia (CPMK 1) (S-5) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 2 : Mampu menjelaskan tentang penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 3 : Mampu mengaplikasikan tentang penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 4 : Mampu menjelaskan tentang kalimat efektif (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 5 : Mampu menjelaskan tentang Karya Tulis Ilmiah berupa sistematika penulisan, judul, topik, tema, paragraf dan ringkasan atau abstrak (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 6 : Mampu mengaplikasikan tentang Karya Tulis Ilmiah berupa sistematika penulisan, judul, topik, tema, paragraf dan ringkasan atau abstrak (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 7 : Mampu menjelaskan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 8 : Mampu mengaplikasikan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 9 : Mampu mengaplikasikan teori Mendeley sebagai dasar pengutipan pada Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)

Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah Bahasa Indonesia mempelajari tentang prinsip dasar sejarah perkembangan dan kedudukan Bahasa Indonesia, Ejaan Yang Disempurnakan, Kalimat Efektif,  Karya Tulis  Ilmiah, SIstematika Penulias Karya Tulis Ilmiah, Penulisan Judul, Topik, Tema, Paragraf, Ringkasan atau Abstrak, serta Sistematika Penulisan Tugas Akhir

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. prinsip dasar sejarah perkembangan dan kedudukan Bahasa Indonesia
2. Ejaan Yang Disempurnakan
3. Kalimat Efektif
4. Karya Tulis Ilmiah
5. SIstematika Penulias Karya Tulis Ilmiah Penulisan Judul, Topik, Tema, Paragraf, Ringkasan atau Abstrak
6. Sistematika Penulisan Tugas Akhir
7. Mendeley dalam sistem pengutipan

Pustaka

Pustaka Utama:

[1] Sujinah, Fatin. Idhoofiyatul, Rachmawati. Dian Karina. Buku Ajar Bahasa Indonesia. 2018. UM Surabaya Publishing

[2] Nurdjan. Sukirman., Dasar - Dasar Memahami Bahasa Indonesia. 2014. Read Institute Press

[3] P4MP. Pedoman teknis penulisan tugas akhir mahasiswa. 2012. Poltekba

Media Pembelajaran

Media :

Laptop

Modul

Zoom Meeting

Dosen Pengampu

Aryati Muhaymin Marali,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

AB310222

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CPMK 1 : Mampu menjelaskan prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia (CPMK 1) (S-5) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan pengertian prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia

Kriteria : Ketepatan dalam menjelaskan pengertian prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia

Bentuk non-test : Diskusi

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia/ riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Prinsip dasar perkembangan bahasa indonesia


[1] hal. 1 - 12

[2] hal. 1 - 13

5
2

 Sub CPMK 2 : Mampu menjelaskan tentang penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Kriteria : Ketepatan dalam menjelaskan pengertian prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Bentuk non-test : Diskusi

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan


[1] hal. 39 - 48

[2] hal. 19 - 30

3
3

 Sub CPMK 3 : Mampu mengaplikasikan tentang penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan mengaplikasikan prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Bentuk test : Tugas Tertulis

Bentuk non-test : Diskusi

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2. Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan


[1] hal 39 - 48

[2] hal. 19 - 42

5
4

 Sub CPMK 3 : Mampu mengaplikasikan tentang penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan mengaplikasikan prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan

Bentuk test : Tugas Tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan Diskusi

 

Metode Pembelajaran :

  1.     Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2.     Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Prinsip tentang penggunaan ejaan yang disempurnakan


[1] hal 39 - 48

[2] hal. 19 - 42

5
5

 Sub CPMK 4 : Mampu menjelaskan tentang kalimat efektif (CPMK 2) (S-5, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan tentang kalimat efektif

Kriteria :

  1.     Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  2.     Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian test : non-test

Metode Pembelajaran:

  1.     Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2.     Membaca pustaka / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

kalimat efektif


[1] hal. 25 - 38

2
6

 Sub CPMK 5 : Mampu menjelaskan tentang Karya Tulis Ilmiah berupa sistematika penulisan, judul, topik, tema, paragraf dan ringkasan atau abstrak (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan menjelaskan karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan

Kriteria :

  1.     Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  2.     Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian test : non-test

Metode Pembelajaran:

  1.     Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2.     Membaca pustaka / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan


[2] hal. 110 - 118

3
7

 Sub CPMK 6 : Mampu mengaplikasikan tentang Karya Tulis Ilmiah berupa sistematika penulisan, judul, topik, tema, paragraf dan ringkasan atau abstrak (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan mengaplikasikan karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan

Kriteria : Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait dan memberikan contoh aplikasi sesuai dengan bidang keahlian

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

   CBL (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan


[2] hal. 110 - 118

5
8

 Sub CPMK 6 : Mampu mengaplikasikan tentang Karya Tulis Ilmiah berupa sistematika penulisan, judul, topik, tema, paragraf dan ringkasan atau abstrak (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan mengaplikasikan karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan

Kriteria : Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait dan memberikan contoh aplikasi sesuai dengan bidang keahlian

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

   CBL (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Karya tulis ilmiah berupa sistematika penulisan judul, topik, tema, paragraf, dan ringkasan


[2] hal. 110 - 118

5

9

UTS : Ujian Tengah Semester

20
10

 Sub CPMK 7 : Mampu menjelaskan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang materi terkait

Bentuk non-test : Diskusi

Metode Pembelajaran :

  1.     Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2.     Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir


[2] hal.119 - 125

[3]

2
11

 Sub CPMK 8 : Mampu mengaplikasikan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan dalam mengaplikasikan tentang sistematika penulisan tugas akhir pada Bab I Pendahuluan

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan materi terkait

Bentuk test : Tugas tertulis

Metode Pembelajaran :

  1.         CBL (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif, (Berpusat pada mahasiswa)
  2.         Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir


[2] hal.119 - 125

 

[3]

7
12

 Sub CPMK 8 : Mampu mengaplikasikan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir pada Bab II Kajian Teori

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang materi terkait

Bentuk test : Terulis

Metode Pembelajaran :

  1.             CBL (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif, (Berpusat pada mahasiswa)
  2.             Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir


[2] hal.119 - 125

[3]

7
13

 Sub CPMK 8 : Mampu mengaplikasikan tentang Sistematika Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C3, P3, A3)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir pada Bab III Metode Penelitian

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang materi terkait

Bentuk test : Terulis

Metode Pembelajaran :

  1.                 CBL (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif, (Berpusat pada mahasiswa)
  2.                 Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Ketepatan dalam menjelaskan sistematika penulisan tugas akhir


[2] hal.119 - 125

 

[3]

5
14

 Sub CPMK 9 : Mampu mengaplikasikan Mendeley sebagai dasar pengutipan pada Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam memahami teori mendeley dan dasar pengutipan pada penulisan tugas akhir

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang materi terkait

Bentuk test : Terulis

Metode Pembelajaran :

  1.                 Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2.                 Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Teori mendeley dan dasar pengutipan pada penulisan tugas


[3]

[4]

3
15

 Sub CPMK 9 : Mampu mengaplikasikan Mendeley sebagai dasar pengutipan pada Penulisan Tugas Akhir (CPMK 2, CPMK 3) (S-5, P-2, KU-3) (C2, P3, A3)

Ketepatan dalam mengaplikasikan teori mendeley dan dasar pengutipan pada penulisan tugas akhir

Kriteria : Ketepatan dalam mengaplikasikan prinsip tentang materi terkait

Bentuk test : Terulis

Metode Pembelajaran :

  1.                     Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2.                     Membaca pustaka / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

 

Teori mendeley dan dasar pengutipan pada penulisan tugas


[3]

 

[4]

3

16

UAS : Ujian Akhir Semester

20

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Yudi Kurniawan lahir di Balikpapan pada tanggal
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan TEKNIK MESIN Program Studi Alat Berat

Info Detil