.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:qory.hidayati@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 1:26 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRONIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2023/2024

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Dasar Teknik Listrik

TE120422

1

1

2

42

2

02-03-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Qory Hidayati S.T., M.T.

Qory Hidayati S.T., M.T.

NIP/NIK. 198611142019032014

NIP/NIK. 198611142019032014

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-1) Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukan sikap religius
(S-2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(S-7) Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

PENGETAHUAN
(P-1) Menguasi konsep teoritis matematika teknik dan fisika terapan terkait dengan praktek instalasi dankonfigurasi, interpertasi instruksi, pengoperasian, pengujian, pemeliharaan dan perbaikan untuk menyelesaikan permasalahan bidang instrumentasi dan sistem kendali
(P-8) Menguasai pengetahuan tentang SOP perbengkelan, aktivitas laboratorium dan K3

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-5) Mampu menggunakan alat ukur elektronik perangkat lunak, simulasi dan penggunaan teknologi informasi untuk rekayasa, penyelesaian pekerjaan dalam bidang instrumentasi dan sistem kendali
(KK-9) Mampu menerapkan regulasi K3 diberbagai sektor tempat kerja

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1: Menguasai konsep teoritis matematika teknik dan fisika terapan terkait dengan praktek instalasi dan konfigurasi, interpertasi instruksi, pengoperasian, pengujian, pemeliharaan dan perbaikan untuk menyelesaikan permasalahan bidang instrumentasi dan sistem kendali dan etika akademik dengan sikap relegius (CPL1) (CPL2)(CPL7)(CPL11)
CPMK 2: Menguasai pengetahuan tentang SOP perbengkelan, aktivitas laboratorium dan K3 serta kinerja bermutu dan terukur (CPL 18)(CPL 19)
CPMK 3: Mampu menggunakan alat ukur elektronik perangkat lunak, simulasi dan penggunaan teknologi informasi untuk rekayasa, penyelesaian pekerjaan dalam bidang instrumentasi dan sistem kendali dengan menerapkan regulasi K3 (CPL 32 ) (CPL36)

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CPMK1: Mahasiswa mampu memahami mekanisme, kontrak kuliah dan seluruh isi materi perkuliahan dasar teknik listrik
Sub CPMK2: Mahasiswa mampu menjelaskan arti dan definisi terkait istilah dalam materi perkuliahan teori Dasar Teknik Listrik
Sub CPMK3: Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis listrik dan sumber listrik
Sub CPMK4: Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pusat pembangkit listrik dan medianya, Hukum dan rumus terkait pada pembangkit tenaga listrik
Sub CPMK5: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja transformator
Sub CPMK6: Mahasiswa mampu menjelaskan terkait materi mesin-mesin listrik
Sub CPMK7: Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja generator arus bolak-balik.
Sub CPMK8: Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja generator arus searah
Sub CPMK9: Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja dan karakteristik motor listrik arus searah.
Sub CPMK10: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan macam-macam motor DC.
Sub CPMK11: Mahasiswa mampu menjelaskan cara mengatur kecepatan perputaran motor DC.
Sub CPMK12: Mahasiswa mampu menerapkan motor DC dalam perangkat listrik kehidupan sehari- hari.
Sub CPMK13: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan pengereman motor DC
Sub CPMK14: Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja motor AC lalu dibandingkan dengan prinsip kerja motor DC.

Deskripsi Mata Kuliah

 Mata kuliah Dasar Teknik Listrik mempelajari  sumber-sumber listrik, mesin-mesin listrik DC, AC. Materi mencakup jenis-jenis sumber/pembangkit listrik, karakteristik mesin listrik, pengujian mesin listrik, aplikasi mesin listrik dan penggerak peralatan industri

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Teori dasar listrik, Prinsip kerja generator arus searah, macam-macam penguatan, belitan jangkar, reaksi jangkar, komutasi,karakteristik generator arus searah, prinsip kerja motor arus searah, macam-macam motor DC, karakteristik motor DC, cara menjalankan motor DC, cara mengatur kecepatannya, cara pengeremannya dan cara menghitung efisiensinya.

Pustaka

Pustaka Utama:Zuhal,Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya Sunyoto,Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta,1988

Media Pembelajaran

Media : Laptop, LCD, alat dan bahan listrik yang mendukung mata kuliah Dasar Teknik Listrik

Dosen Pengampu

Qory Hidayati,

 

 

Mata Kuliah

Dasar Teknik Listrik

Kode Mata Kuliah

TE120422

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CPMK1: Mahasiswa mampu memahami mekanisme, kontrak kuliah dan seluruh isi materi perkuliahan dasar teknik listrik

Ketepatan menjelaskan kembali yang disampaikan pada perkuliahan dan sistem keaktifan mahasiswa dalam diskusi
  • Motivasi
  • Minat, emphaty
  • Terampil dalam merangkai informasi

Kriteria:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)


Teknik non-test:
• Meringkas materi kuliah
• Kuis/tanya jawab

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakantugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Definisi, konsep, perancangan, hukum/rumus, perhitungan materi yang dibahas dalam mata kuliah Dasar Teknik Listrik
 


- Zuhal, DasarTeknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
2

 Sub CPMK2: Mahasiswa mampu menjelaskan arti dan definisi terkait istilah dalam materi perkuliahan teori Dasar Teknik Listrik
  • Ketepatan dalam mendefinisikan dan menjelaskan teori dasar listrik
  • Ketepatan menelaah data hasill perhitungan materi yang disampaikan

Kriteria:
Pedoman Penskoran (MarkingScheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Praktikum (P:170"):Mengerjakantugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakf,Berpusat pada Mahasiswa

Pengenalan terhadap kelistrikan, aliran elektron, konduktor, semikonduktor, dan arah arus listrik


- Zuhal, DasarTeknik TenagaListrik DanElektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
3

 Sub CPMK3: Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis listrik dan sumber listrik

Mahasiswa mampu menjelaskan jebis - jenis dan sumber listrik

Kriteria:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakf,Berpusat pada Mahasiswa

Jenis-jenis listrik dan sumber listrik, hukum dan hubungan nya


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
4

 Sub CPMK4: Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pusat pembangkit listrik dan medianya, Hukum dan rumus terkait pada pembangkit tenaga listrik

Ketepatan dalam mendefinisikan dan menjelaskan dalam studi kasus pembangkitan tenaga listrik dan jenis media nya

Ketepatan menelaah data hasil perhitungan materi yang disampaikan

Kriteria:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakant ugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa
  • Studi kasus model energi
  • Studi kasus model pembangkit tenaga listrik
  • Jenis pembangkit tenaga listrik
  • Mendesain sederhana pembnagkit tenaga listrik

- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
5

 Sub CPMK5: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja transformator

Ketepatan menjelaskan prinsip kerja transformator

Ketepatan analisa dan perhitungan pengukuran beban

Kriteria:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Pengertian dan prinsip kerja transformator

Trafo tanpa dan dengan beban

Rugi-rugi dan pengaturan serta pengukuran beban


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
6

 Sub CPMK6: Mahasiswa mampu menjelaskan terkait materi mesin-mesin listrik

Ketepatan menyelesaikan secara teoritik dan hitungan

Mampu mendeskripsi terkait materi mesin-mesin listrik

Mampu menganalisa dan mengambil solusi

Kriteria:
Pedoman Penskoran (MarkingScheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Pengertian motor listrik dan jenisnya

Analisa karakteristik model berdasarkan persoalan yang dihadapi dilapangan study kasus


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
7

 Sub CPMK7: Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja generator arus bolak-balik.

Ketepatan menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja generator arus bolak-balik.

Kriteria:
Pedoman Penskoran(MarkingScheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Prinsip kerja generator arus bolak- balik.


- Zuhal, Dasar Teknik TenagaListrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5

8

UTS : Ujian Tengah Semester

15
9

 Sub CPMK8: Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja generator arus searah

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja dan karakteristik generator arus searah.

Kriteria:
Pedoman Penskoran (MarkingScheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Prinsip kerja dan karakteristik gennerator arus searah.


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
10

 Sub CPMK9: Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja dan karakteristik motor listrik arus searah.

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan motor listrik arus searah

Kriteria:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)


Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Menjelaskan dan menerapkan macam-macam motor DC.


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
11

 Sub CPMK10: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan macam-macam motor DC.

Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam motor DC.

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"): Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Macam-macam motor DC.


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
12

 Sub CPMK11: Mahasiswa mampu menjelaskan cara mengatur kecepatan perputaran motor DC.

Mahasiswa mampu mmengatur kecepatan motor DC

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah danDiskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Menerapkankecepatan motor DC dalam perangkat listrik kehidupan sehari- hari.


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
13

 Sub CPMK12: Mahasiswa mampu menerapkan motor DC dalam perangkat listrik kehidupan sehari- hari.

Mahasiswa mampu menerapkan motor DC dalam perangkat listrik kehidupan sehari-hari.

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. PenugasanTerstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Menerapkan motor DC dalam perangkat listrik kehidupan sehari-hari.


- Zuhal, Dasar Teknik TenagaListrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
14

 Sub CPMK13: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan pengereman motor DC

Mahasiswa mampu menerapkan pengereman motor DC.

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Menerapkan pengereman motor DC.


- Zuhal, Dasar Teknik Tenaga Listrik Dan Elektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5
15

 Sub CPMK14: Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kerja motor AC lalu dibandingkan dengan prinsip kerja motor DC.

Mahasiswa menjelaskan prinsip motor AC dan DC (review)

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)
Bentuk Penilaian:
• Menilai tugas-tugas yang diberikan
• Keaktifan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (1x 50")]
2. Penugasan Terstruktur(PT: 1 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 1x 60")
4. Prakkum (P:170"):Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Karakteristik Pembelajaran:
Interakif,Berpusat pada Mahasiswa

Materi dasar teknik listrik mulai tatap mukake-1 sampai tatap muka ke-14.


- Zuhal, DasarTeknik TenagaListrik DanElektronika Daya
- Sunyoto, Mesin-Mesin Listrik,Yogyakarta, 1988

5

16

UAS : Ujian Akhir Semester

15

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Qory Hidayati lahir di Samarinda pada tanggal
Jabatan fungsional Lektor Jurusan TEKNIK ELEKTRO Program Studi Teknik Elektronika

Info Detil