.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:patria.rahmawati@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 3:32 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI ALAT BERAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2024/2025

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Pancasila

AB210222

2

0

2

28

3

21-08-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Patria Rahmawaty S.Psi., M.MPd.Psikolog.

Aryati Muhaymin Marali S.Pd., M.T.

NIP/NIK. 197601312003122002

NIP/NIK. 199209062022032009

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan memajukan peradaban berdasarkan Pancasila

PENGETAHUAN
(P-2) Menguasai konsep teroritis secara umum tentang tujuan dan metode perawatan, sumber daya, perangkat IT, dan teknologi modern yang sesuai untuk melaksanakan program perawatan alat berat

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-3) Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
(KU-5) Mampu bekerjasama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaanya

KETERAMPILAN KHUSUS

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
Mampu menjelaskan dan menerapkan tentang pancasila dalam kehidupan bernegara di Indonesia

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CPMK 1 : Mampu menjelaskan tentang sejarah pancasila (S3, KU-5) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 2 : Mampu mengidentifikasi tentang tujuan dan fungsi dari pendidikan pancasila pada kehidupan (S3, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 3 : Mampu menjelaskan tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi (S3, KU-5) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 4 : Mampu mengaplikasikan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi dalam dunia pendidikan dan kehidupan sehari-hari (S3, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 5 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai Filsafat dan sistem etika kehidupan sehari-hari (S3, KU-5) (C2, P3, A3)
Sub CMPK 6 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-5) (C2, P3, A3)
Sub CPMK 7 : Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)
Sub CPMK 8 : Mampu menjelaskan pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah Pancasila menjelaskan tentang Pancasila dalam sejarah Perjuangan Bangsa, Pancasila sebagai Dasar Negara, Pancasila sebagai Ideologi, Pancasila sebagai Filsafat dan sistem Etika, Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. Pancasila dalam sejarah perjuangan
2. Prinsip dasar pancasila (tujuan dan fungsi)
3. Pancasila sebagai dasar negara
4. Pancasila sebagai ideologi
5. Pancasila berperan sebagai filsafat dan sistem etika
6. Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
7. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Pustaka

Pustaka Utama:

[1] Muharam. Ricky S, Titahelu. Juanrico A S, Abidin. Zainal, dkk. Pendidikan Pancasila. 2022. Widina Bhakti Persada. Bandung

[2] Ningsih. Rahma, Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan Ilmu. 2019. Modul pembelajaran E-learning Universitas Esa Unggul.

Media Pembelajaran

Media :

Laptop

Modul

Zoom meeting

Dosen Pengampu

Aryati Muhaymin Marali,

 

 

Mata Kuliah

Pancasila

Kode Mata Kuliah

AB210222

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CPMK 1 : Mampu menjelaskan tentang sejarah pancasila (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Ketepatan mahasiswa dalam menjelaskan tentang sejarah pancasila

Kriteria : Ketepatan dalam menjelaskan pengertian tentang sejarah pancasila

Bentuk non-test : Diskusi

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (Daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka prinsip dasar sejarah pancasila / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Penyampaian protokol keselamatan dan kesehatan dalam perkuliahan

Prosedur perkuliahan

Prinsip dasar sejarah pancasila

 


[1] hal. 59 - 87

[2] hal. 14 - 22

2
2

 Sub CPMK 1 : Mampu menjelaskan tentang sejarah pancasila (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Ketepatan mahasiswa dalam menjelaskan tentang sejarah pancasila

Kriteria : Ketepatan dalam menjelaskan pengertian tentang sejarah pancasila

Bentuk non-test : Diskusi

 

 

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (Daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka prinsip dasar sejarah pancasila / riview jurnal (berpusat pada mahasiswa)(Belajar Mandiri 2 x 60')

 

Prinsip dasar sejarah pancasila

[1] hal. 59 - 87

[2] hal. 14 - 22

3
3

 Sub CPMK 2 : Mampu mengidentifikasi tentang tujuan dan fungsi dari pendidikan pancasila pada kehidupan (S3, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)

Ketepatan dalam mengidentifikasi tujuan dari pendidikan pancasila

Kriteria : Ketepatan dalam mengedentifikasi tujuan dari pendidikan pancasila

Bentuk test : Tugas Tertulis

Bentuk non-test : Diskusi kelompok

Metode Pembelajaran :

  1. Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2. Membaca pustaka dan mencari problem berkaitan dengan tujuan dan fungsi pancasila pada kehidupan / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Aplikasi tujuan dan fungsi pancasila


[1] hal. 145 - 161

5
4

 Sub CPMK 2 : Mampu mengidentifikasi tentang tujuan dan fungsi dari pendidikan pancasila pada kehidupan (S3, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)

Ketepatan dalam mengidentifikasi fungsi dari pendidikan pancasila

Kriteria : Ketepatan dalam mengedentifikasi fungsi dari pendidikan pancasila

Bentuk test : Tugas Tertulis

Bentuk non-test : Diskusi kelompok

Metode Pembelajaran :

  1.     Ceramah dan diskusi (daring 2 x 50') (interaktif, holistik, integratif)
  2.     Membaca pustaka dan mencari problem berkaitan dengan tujuan dan fungsi pancasila pada kehidupan / riview jurnal (Belajar Mandiri 2 x 60') (Berpusat pada mahasiswa)

Aplikasi tujuan dan fungsi pancasila


[1] hal. 145 - 161

5
5

 Sub CPMK 3 : Mampu menjelaskan tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Memahami dan menjelaskan tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi

Kriteria :

  • Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  • Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian non-test:

Diskusi

Metode Pembelajaran:

  1. Kunjungan Karya (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif)
  2. Diksusi kelompok (kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi


[1] 170 - 172

5
6

 Sub CPMK 5 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai Filsafat dan sistem etika kehidupan sehari-hari (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Memahami tentang pancasila sebagai filsafat

Kriteria :

  • Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  • Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian non-test:

Diskusi

Metode Pembelajaran:

  1. Kunjungan Karya (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif)
  2. Diksusi kelompok (kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Pancasila sebagai filsafat dan sistem Etika


[1] hal. 37 - 55

2
7

 Sub CPMK 5 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai Filsafat dan sistem etika kehidupan sehari-hari (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Memahami tentang Pancasila sebagai sistem Etika

Kriteria :

  • Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  • Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian non-test:

Diskusi

Metode Pembelajaran:

  1. Kunjungan Karya (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif)
  2. Diksusi kelompok (kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Pancasila sebagai filsafat dan sistem Etika


[1] hal. 37 - 55

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9

 Sub CMPK 6 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-5) (C2, P3, A3)

Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK

Kriteria :

  • Ketepatan mahasiswa dalam memahami dan menjelaskan materi
  • Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

Bentuk Penilaian test : non-test

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK


[1] hal 192

[2] hal 1 - 11

2
10

 Sub CMPK 6 : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-5) (C2, P3, A3)

Mampu memberikan contoh tentang Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK

Kriteria :

  1.     Ketepatan mahasiswa dalam menjelaskan pemaparan contoh terkait materi
  2.     Keaktifan mahasiswa di dalam kelas

 

Bentuk Penilaian test : non-test
  1.     Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2.     Membaca pustaka / riview jurnal (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK


[1] hal 192

[2] hal 1 - 11

3
11

 Sub CPMK 7 : Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)

Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK

Kriteria : Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait dan memberikan contoh aplikasi sesuai dengan bidang keahlian

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

  1. Kunjungan Karya (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif)
  2. Diksusi kelompok (kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK


[1] hal. 192

[2] hal. 1 - 11

5
12

 Sub CPMK 7 : Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)

Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK

Kriteria : Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

  1.     Kunjungan Karya (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif)
  2.     Diksusi kelompok (kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

    Estimasi Waktu : Daring (2 x 50')

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK


 

[1] hal. 192

[2] hal. 1 - 11

5
13

 Sub CPMK 7 : Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (S3, P2, KU-3, KU-5) (C3, P3, A3)

Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan keilmuan

Kriteria : Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait dan memberikan contoh aplikasi sesuai dengan bidang keahlian

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

 Presentasi kelompok dan  Diksusi kelompok (holistik, kontekstual, tematik, kolaboratif, berpusat pada mahasiswa)

 

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan IPTEK


[1] hal. 192

[2] hal. 1 - 11

10
14

 Sub CPMK 8 : Mampu menjelaskan pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Mampu menjelaskan pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Kriteria :

Ketepatan dalam memahami pengertian materi terkait

Bentuk test : Tugas tertulis

Bentuk non-test : Presentasi dan diskusi

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka / riview jurnal materi terkait (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional


[1] hal. 160 dan hal 308

2
15

 Sub CPMK 8 : Mampu menjelaskan pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional (S3, KU-5) (C2, P3, A3)

Mampu menyelesaikan problem atau masalah terkait dengan materi pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional

Kriteria :

Ketepatan dalam menyelesaikan sebuah konflik problem atau masalah terkait

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah dan diskusi (interaktif, holistik, integratif) (daring 2 x 50')
  2. Membaca pustaka / riview jurnal materi terkait (Berpusat pada mahasiswa) (Belajar Mandiri 2 x 60')

Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional


[1] hal. 160 dan hal 308

3

16

UAS : Ujian Akhir Semester

25

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Patria Rahmawaty lahir di Balikpapan pada tanggal 31 Januari 1976
Jabatan fungsional Lektor Jurusan TEKNIK MESIN Program Studi Alat Berat

Info Detil