.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:armin@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 9, 2025, 12:57 am Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRONIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2024/2025

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Konsep Teknologi

TE111022

2

0

2

28

1

31-08-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Drs. Armin M.T.

Qory Hidayati S.T., M.T.

NIP/NIK. 196408211988031006

NIP/NIK. 198611142019032014

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
(S-7) Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

PENGETAHUAN
(P-1) Menguasi konsep teoritis matematika teknik dan fisika terapan terkait dengan praktek instalasi dankonfigurasi, interpertasi instruksi, pengoperasian, pengujian, pemeliharaan dan perbaikan untuk menyelesaikan permasalahan bidang instrumentasi dan sistem kendali
(P-3) Menguasai pengetahuan tentang perangkat pemrograman, simulasi dan penggunaan teknologi informasi untuk rekayasa dan penyelesaian pekerjaan bidang instrumentasi dan sistem kendali
(P-5) Menguasai konsep teoritis tentang sains terapan pada bidang instrumentasi dan sistem kendali
(P-7) Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-4) Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-7) Mampu melaksanakan perancangan/membuat rancangan baru, menguji dan memodifikasi rangkaian elektronika

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1: Menguasai konsep teoritis tentang matematika teknik, fisika terapan, sains terapan dan prinsip/isue terkini dalam bidang ekonomi, sosial, ekologi secara umum. (P11, P-5, P-7)
CPMK 2 : Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. (KU-4, S-3)
CPMK 3 : Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. (KU-4, S-3)
CPMK 4 : Mampu melaksanakan perancangan, menguji, memodifikasi rangkaian elektronika, dengan tetap taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat (KK-7, S-7)

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
SUB-CPMK-1: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat.
SUB-CPMK-2: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Ideal Kemanusiaan.
SUB-CPMK-3: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Ilmu dan Teknologi dalam Peradaban Kemanusiaan.
SUB-CPMK-4: Mampu menjelaskan Konsepsi Perguruan Tinggi dan Industri dalam Peradaban Kemanusiaan.
SUB-CPMK-5: Mampu menjelaskan tentang Model
SUB-CPMK-6: Mampu menjelaskan tentang Sistem dan Umpan Balik.
SUB-CPMK-7: Mampu menjelaskan tentang Pengambilan Keputusan dan Optimasi.
SUB-CPMK-8: Mampu menjelaskan tentang Perkembangan Teknologi Informasi di Indonesia
SUB-CPMK-9: Mampu menjelaskan tentang Standar Sertifikasi Teknologi Informasi Bidang IT
SUB-CPMK-10: Mampu menjelaskan tentang Manusia dan Lingkungan
SUB-CPMK-11: Mampu menjelaskan tentang Kerekayasaan, Profesionalisme, Desain
SUB-CPMK-12: Mampu menjelaskan tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual

Deskripsi Mata Kuliah

 Mata Kuliah ini membekali mahasiswa untuk mengetahui peta teknologi dan memahami aplikasi dan implikasinya. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk bersikap sebagai seorang yang profesional melalui penguasaan ilmu sosial dan humaniora. Topik yang akan dibahas seputar asal mula teknologi dan terjadinya konsep teknologi serta berbagai macam analisis yang berhubungan dengan teknologi meliputi : percepatan teknologi, percepatan penguasaan alam oleh manusia, dan mengapa terjadi percepatan perkembangan kebudayaan, serta beberapa aplikasi teknologi pada berbagai bidang.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat
Konsepsi Ideal Kemanusiaan
Konsepsi Ilmu dan Teknologi dalam Peradaban Kemanusiaan
Konsepsi Perguruan Tinggi dan Industri dalam Peradaban Kemanusiaan
Model
Sistem dan Umpan Balik
Pengambilan Keputusan dan Optimasi
Perkembangan Teknologi Informasi di Indonesia
Standar Sertifikasi Teknologi Informasi Bidang IT
Manusia dan Lingkungan
Kerekayasaan, Profesionalisme, Desain
Hak Atas Kekayaan Intelektual

Pustaka

Daftar Pustaka:

[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.

[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.

[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.

[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

Media Pembelajaran

Media : Modul, LCD, proyektor, laptop, whiteboard, spidol warna (hitam, merah dan biru), dan alat tulis

Dosen Pengampu

Armin,

 

 

Mata Kuliah

Konsep Teknologi

Kode Mata Kuliah

TE111022

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 SUB-CPMK-1: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat.
  1.  Ketepatan menjelaskan tentang Percepatan Teknologi
  2.  Ketepatan menjelaskan tentang Konsep Belajar Sepanjang Hayat
  3.  Ketepatan menjelaskan tentang Percepatan Penguasaan Alam oleh Manusia
  4.  Ketepatan menjelaskan penyebab terjadi Percepatan Perkembangan Kebudayaan

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme) 

Bentuk Penilaian:

  • Keaktifan
  • Nilai tugas-tugas yang diberikan

 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")
 

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Percepatan Teknologi
2. Konsep Belajar Sepanjang Hayat
3. Percepatan Penguasaan Alam oleh Manusia
4. Mengapa terjadi percepatan perkembangan kebudayaan


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

2
2

 SUB-CPMK-2: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Ideal Kemanusiaan.

1. Ketepatan menjelaskan bagaimana Kebudayaan mengubah evolusi alam
2. Ketepatan menjelaskan mengenai Pikiran, Bahasa, dan Teknologi
3. Ketepatan menjelaskan mengenai Penyerahan ilmu kepada agama
4. Ketepatan menjelaskan Peranan seni untuk membentuk masa depan
5. Ketepatan menjelaskan mengenai Kebudayaan progresif industri dewasa ini dan soal-soalnya

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

 

1. Kebudayaan mengubah evolusi alam
2. Pikiran, bahasa, dan teknologi
3. Penyerahan ilmu kepada agama
4. Peranan seni untuk membentuk masa depan
5. Kebudayaan progresif industri dewasa ini dan soal-soalnya


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

2
3

 SUB-CPMK-3: Mampu menjelaskan tentang Konsepsi Ilmu dan Teknologi dalam Peradaban Kemanusiaan.

1. Ketepatan menjelaskan Proses Perkembangan Teknologi
2. Ketepatan menjelaskan bagaimana Ilmu pengetahuan dapat menyelamatkan kelangsungan hidup manusia akibat dari proses antropogenik
3. Ketepatan menjelaskan mengenai Perubahan global yang merisaukan dalam lingkungan hidup

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Proses Perkembangan Teknologi
2. Ilmu pengetahuan dapat menyelamatkan kelangsungan hidup manusia akibat dari proses antropogenik
3. Perubahan global yang merisaukan dalam lingkungan hidup


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

2
4

 SUB-CPMK-4: Mampu menjelaskan Konsepsi Perguruan Tinggi dan Industri dalam Peradaban Kemanusiaan.

1. Ketepatan menjelaskan tentang Perubahan Global Sebagai Proses Antropogenik
2. Ketepatan menjelaskan Peranan Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Budaya, dan Sosial
3. Ketepatan menjelaskan Penghijauan Teknologi Sebagai Jaminan Kelangsungan Hidup Manusia

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

 

1. Perubahan Global Sebagai Proses Antropogenik
2. Peranan Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Budaya, dan Sosial
3. Penghijauan Teknologi Sebagai Jaminan Kelangsungan Hidup Manusia


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

2
5

 SUB-CPMK-5: Mampu menjelaskan tentang Model

1. Ketepatan menjelaskan Pengertian model
2. Ketepatan menjelaskan mengenai Grafik yang Menggambarkan Suatu Model
3. Ketepatan menjelaskan Model Untuk Pengaturan Sumber

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Pengertian model
2. Grafik yang Menggambarkan Suatu Model
3. Model Untuk Pengaturan Sumber


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

5
6, 7

 SUB-CPMK-6: Mampu menjelaskan tentang Sistem dan Umpan Balik.

1. Ketepatan menjelaskan Pengertian Sistem
2. Ketepatan menjelaskan Hubungan masukan dan keluaran pada sistem
3. Keteaptan menjelaskan mengenai Analisis sistem untuk penyempurnaan performansi

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Pengertian Sistem
2. Hubungan masukan dan keluaran pada sistem
3. Analisi sistem untuk penyempurnaan performansi


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

10

SUB-CPMK-6: Mampu menjelaskan tentang Sistem dan Umpan Balik.

1. Ketepatan menjelaskan pengertian Sistem Terbuka
2. Ketepatan menjelaskan mengenai Sistem dengan umpan balik

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Sistem Terbuka
2. Sistem dengan umpan balik


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

4

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9, 10

 SUB-CPMK-7: Mampu menjelaskan tentang Pengambilan Keputusan dan Optimasi.

1. Ketepatan menjelaskan Persoalan-persoalan optimasi
2. Ketepatan menjelaskan mengenai Teori Kemungkinan

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Persoalan-persoalan optimasi
2. Teori Kemungkinan


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

2

SUB-CPMK-7: Mampu menjelaskan tentang Pengambilan Keputusan dan Optimasi.

1. Ketepatan menjelaskan Tentang Antrian
2. Ketepatan menjelaskan tentang Permainan
3. Ketepatan menjelaskan Persoalan Program Dinamis

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Tentang Antrian
2. Permainan
3. Persoalan Program Dinamis


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

4
11

 SUB-CPMK-8: Mampu menjelaskan tentang Perkembangan Teknologi Informasi di Indonesia

1. Ketepatan menjelaskan Pengembangan TIK Indonesia
2. Ketepatan menjelaskan Rencana Strategis TIK Indonesia

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Pengembangan TIK Indonesia
2. Rencana Strategis TIK Indonesia


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

4
12

 SUB-CPMK-9: Mampu menjelaskan tentang Standar Sertifikasi Teknologi Informasi Bidang IT

1. Ketepatan menjelaskan Sertifkasi keahlian profesi
2. Ketepatan menjelaskan Standar sertifikasi Teknologi Informasi di Indonesia

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan
 

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Sertifkasi keahlian profesi
2. Standar sertifikasi Teknologi Informasi di Indonesia


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

4
13

 SUB-CPMK-10: Mampu menjelaskan tentang Manusia dan Lingkungan

1. Ketepatan menjelaskan mengenai Manusia dan Lingkungan
2. Ketepatan menjelaskan mengenai Transformasi dan Budaya

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Manusia dan Lingkungan
2. Transformasi dan Budaya


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

5
14

 SUB-CPMK-11: Mampu menjelaskan tentang Kerekayasaan, Profesionalisme, Desain

1. Ketepatan menjelaskan mengenai Ilmu kerekayasaan
2. Ketepatan menjelaskan tentang Profesionalime
3. Ketepatan menjelaskan tentang Desain

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Ilmu kerekayasaan
2. Profesionalime
3. Desain


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

4
15

 SUB-CPMK-12: Mampu menjelaskan tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual

1. Keteaptan menjelaskan Pengertian Hak Cipta, Paten, Merk Dagang
2. Ketepatan menjelaskan Perbedaan dan Karakteristik Hak Cipta, Paten, dan Merk Dagang

 

Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk Penilaian:
1. Keaktifan
2. Nilai tugas-tugas yang diberikan

Metode Pembelajaran:
1. Kuliah dan Diskusi [PB: (2 x 50")]
2. Penugasan Terstruktur (PT: 2 x 60")
3. Kegiatan Mandiri (KM: 2 x 60")

Karakteristik Pembelajaran: Interaktif, Berpusat pada Mahasiswa

1. Pengertian Hak Cipta, Paten, Merk Dagang
2. Perbedaan dan Karakteristik Hak Cipta, Paten, dan Merk Dagang


[1] Menerawang masa depan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, ITB, Bandung, 1991.
[2] Rosenberg, Richard S., Computer and The Information Society, John Willey & Sons 1986.
[3] Budiardjo, Bagio, Komputer dan Masyarakat, Alex Media Komputindo, Jakarta, 1991.
[4] Konsep Teknologi, Mubiar Purwasasmita, ITB, Bandung, 2005.

10

16

UAS : Ujian Akhir Semester

20

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Armin lahir di Mendingin pada tanggal
Jabatan fungsional Lektor Jurusan TEKNIK ELEKTRO Program Studi Teknik Elektronika

Info Detil