.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:mariatul.kiptiah@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@May 12, 2025, 3:56 pm Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN TEKNIK SIPIL

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2024/2025

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Hidrologi

TS230922

2

0

2

28

3

01-09-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Mariatul Kiptiah S.T., M.Eng.

Ezra Hartarto Pongtuluran S.T., M.Eng.

NIP/NIK. 199008172019032031

NIP/NIK. 199110232019031013

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
(S-8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN
(P-2) Menguasai prinsip pengujian dan pengukuran komponen bangunan sipil sesuai codes dan standar
(P-6) Menguasai pengetahuan teknik berkomunikasi (lisan, laporan teknis, dan grafis)

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-2) Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan bangunan sipil yang terdefinisi secara jelas, dengan menganalisis data, memanfaatkan standar dan pedoman teknis, serta mampu memilih metode penyelesaian yang tepat dengan memperhatikan aspek kesehatan, keselamatan publik , lingkungan (SMK3L),aspek hukum dan ekonomi

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1: Mampu Merencanakan debit rancangan pada suatu wilayah (CPL-KK3))

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub CP-MK 1: Mampu menjelaskan siklus hidrologi [C3, A4]
Sub CP-MK 2: Mampu mengnalisis data hujan [C3, A4]
Sub CP-MK 3: Mampu menghitungan Limpasan (Surface Run Off) [C3, A4]
Sub CP-MK 4: Mampu menjelaskan pengukuran hidrometri [C3, A4]
Sub CP-MK 5: Mampu menganalisis analisis frekuensi [C3, A4]
Sub CP-MK 6: Mampu menghitung hujan rencana [C3, A4]

Deskripsi Mata Kuliah

 Matakuliah Hidrologi mempelajari ilmu yang berkaitan dengan air dibumi, baik mengenai terjadinya, peredaran dan penyebarannya, sifat-sifat dan hubungan dengan lingkungannya terutama dengan makhluk hidup

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Siklus Hidrologi, Hidrometri, Statistik Hidrologi, Analisis Hidrologi, Hujan Rencana

Pustaka

Pustaka Utama:

  1. Asdak C., 1995, Hidrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
  2. Bambang Triatmodjo, 2008, Hidrologi Terapan, Beta Offset, Yogyakarta.
  3. Chow V.T., Maidment D.R., Mays L.W., 1998, Applied Hydrology, Mc. Graw-Hill Book Company, Singapore.
  4. Sri Harto Br., 2000, Hidrologi, Teori-Masalah-Penyelesaian, Nafiri Offset, Yogyakarta.
  5. Soemarto C.D., 1987, Hidrologi Teknik, Penerbit Usaha Nasional, Surabaya.
  6. Wilson E.M., 1993, Hidrologi Teknik (terjemahan), Penerbit ITB Bandung

Media Pembelajaran

Media :

  1. LCD
  2. Papan Tulis
  3. BLP

Dosen Pengampu

Mariatul Kiptiah,

 

 

Mata Kuliah

Hidrologi

Kode Mata Kuliah

TS230922

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub CP-MK 1: Mampu menjelaskan siklus hidrologi [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan siklus hidrologi

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

 

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas

Tugasdengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)
  • Penerapan protokol kesehatan pada pembelajaran
  • Daur hidrologi
  • karakteristik DAS
  • Neraca Air

Pustaka [1]

2
2

 Sub CP-MK 2: Mampu mengnalisis data hujan [C3, A4]

Ketepatan dalam menganalisis data hujan

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Tipe hujan

Parameter hujan

Pengukuran hujan


Pustaka [1], [2], [3]

2
3

 Sub CP-MK 2: Mampu mengnalisis data hujan [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan proses terjadinya penguapan dalam analisis data hujan

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Tipe penguapan 

Parameter penguapan

Pengukuran penguapan

 

 


Pustaka [1], [2], [3]

2
4

 Sub CP-MK 3: Mampu menghitungan Limpasan (Surface Run Off) [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan siklus hidrolog yang berkaitan dengan infiltrasi

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

 

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tugas

Tugasdengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

- Analisis  siklus hidrolog yang berkaitan dengan infiltrasi


[1], [2], [3]

4
5

 Sub CP-MK 3: Mampu menghitungan Limpasan (Surface Run Off) [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan proses dan menghitung besar limpasan

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)
  • Komponen limpasan
  • Konsentrasi aliran
  • Metode Rasional

 [1], [2], [3]

5
6

 Sub CP-MK 3: Mampu menghitungan Limpasan (Surface Run Off) [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan dan menghitung hidrograf satuan 

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)
  • hidrograf satuan 

[4], [5], [6]

5
7

 Sub CP-MK 4: Mampu menjelaskan pengukuran hidrometri [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan konsep dan perhitungan hidrometri 

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)
  • Pengukuran Debit
  • Pengukuran Kecepatan Aliran

[4], [5], [6]

5

8

UTS : Ujian Tengah Semester

20
9

 Sub CP-MK 5: Mampu menganalisis analisis frekuensi [C3, A4]

Ketepatan menejelaskan analisis frekuensi dalam hidrologi

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Pengantar Analisis Frekuensi


[4], [5], [6]

5
10

 Sub CP-MK 5: Mampu menganalisis analisis frekuensi [C3, A4]

Ketepatan dalam menyelesaikan perhitungan distribusi probobalitas

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Distribusi Probabilitas


[4], [5], [6]

5
11

 Sub CP-MK 5: Mampu menganalisis analisis frekuensi [C3, A4]

Ketepatan dalam menghitung analisis frekuensi 

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Pengujian distribusi


[4], [5], [6]

5
12

 Sub CP-MK 6: Mampu menghitung hujan rencana [C3, A4]

Ketepatan dalam menghitung IDF dan menghitung hujan rencana dengan metode mononobe

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)
  • Intensitas - durasi - frekuensi (IDF) 
  • Metode Mononobe

[4], [5], [6]

5
13

 Sub CP-MK 6: Mampu menghitung hujan rencana [C3, A4]

Ketepatan dalam menghitung waktu pengaliran

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

waktu pengaliran pada suatu wilayah


[4], [5], [6]

5
14

 Sub CP-MK 6: Mampu menghitung hujan rencana [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan dan menghitung koefesien pengaliran dalam suatu wilayah

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Koefesien pengaliran dalam suatu wilayah


[4], [5], [6]

5
15

 Sub CP-MK 6: Mampu menghitung hujan rencana [C3, A4]

Ketepatan dalam menjelaskan dan menghitung debit rumah tangga dan debit rencana pada suatu wilayah 

Kriteria: Rubrik (Pedoman Penskoran)

Teknik: Soal Esay

Metode Pembelajaran:

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tugas

dengan karakteristik proses pembelajaran interaktif, konstektual, scientific, dan berpusat pada mahasiswa

BM : 2 x 60 menit (membaca RPS dan Materi Pendahuluan yang diupload BLP)

TM : 2 x 50 menit (pemaparan RPS dan pemaparan materi)

BT : 2 x 60 menit (Mengerjakan soal latihan)

Debit rumah tangga  dan debit rencana pada suatu wilayah 


[4], [5], [6]

5

16

UAS : Ujian Akhir Semester

20

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Mariatul Kiptiah lahir di Palangka Raya pada tanggal 17-08-1990
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan TEKNIK SIPIL Program Studi Teknik Sipil

Info Detil