.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

Email Pengembang RPS:ferdy.novri@poltekba.ac.id

Generated by SPMI apps :@April 4, 2025, 3:14 pm Form. Code: FRM/AK/08.133.0

JURUSAN AKUNTANSI

PROGRAM STUDI PERBANKAN DAN KEUANGAN DIGITAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2024/2025

MATA KULIAH

KODE

BOBOT SKS

JAM/SMT

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T

P

TOTAL

Bahasa Indonesia

PK.110522

1

1

2

42

1

05-09-2024

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS

KETUA PROGRAM STUDI

Scan QR untuk Akses Dokumen ini

Ferdy Novri, S.Si, MM

Kety Lulu Agustin S.E., M.M.

NIP/NIK. 199211232024061002

NIP/NIK. 2021.90.005

Capaian Pembelajaran (CPL)

CPL - PRODI

SIKAP
(S-4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

PENGETAHUAN
(P-6) Menguasai konsep dan teknik manajemen pemasaran

KETRAMPILAN UMUM

 
(KU-1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang Perbankan dan Keuangan Digital

KETERAMPILAN KHUSUS
(KK-3) Mampu menerapkan prinsip dan praktik good corporate governance sesuai standar yang berlaku di industri Perbankan dan Keuangan Digital
(KK-6) Mampu mengidentifikasi potensi nasabah dan menawarkan produk kredit kepada nasabah

Capaian Mata Kuliah (CP-MK)

CP - MK
CPMK 1: Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan bahasa Indonesia, memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan bahasa, serta menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa resmi negara.
CPMK 2: Mahasiswa mampu membedakan ragam bahasa Indonesia dan memilih diksi yang tepat sesuai dengan konteks komunikasi formal dan informal.
CPMK 3: Mahasiswa mampu menganalisis dan menyusun struktur bahasa Indonesia termasuk kata, frasa, klausa, dan kalimat sesuai dengan kaidah tata bahasa yang berlaku
CPMK 4: Mahasiswa mampu menulis teks dengan paragraf yang koheren dan menerapkan ejaan serta konjungsi yang sesuai untuk membangun kohesi dan koherensi dalam teks bahasa Indonesia.
CPMK 5: Mahasiswa mampu mengidentifikasi, menerapkan, dan membedakan unsur serapan dalam teks bahasa Indonesia
CPMK 6: Mahasiswa mampu menganalisis sikap bahasa dalam komunitas bahasa di Indonesia dan merancang strategi untuk mempromosikan pemertahanan bahasa Indonesia di era globalisasi.
CPMK 7: Mahasiswa mampu menyusun dan merevisi esai serta artikel ilmiah yang sistematis, logis, dan sesuai dengan pedoman sitasi.
CPMK 8: Mahasiswa mampu menyusun dan menyampaikan argumen persuasif dalam konteks komunikasi yang mempengaruhi audiens secara efektif.
CPMK 9: Mahasiswa mampu berpartisipasi dalam debat dengan menyusun argumen yang logis, kritis, dan konstruktif, serta merespons argumen lawan secara efektif.
CPMK 10: Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip sitasi yang benar, serta menghindari plagiasi dalam penulisan akademik dengan menggunakan perangkat lunak pendeteksi plagiasi.

KEMAMPUAN AKHIR SETIAP PERTEMUAN (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1: Mahasiswa mampu mengidentifikasi fase-fase perkembangan bahasa Indonesia mulai dari zaman perumusan hingga era digital.
Sub-CPMK 2: Mahasiswa mampu membedakan ragam bahasa baku dan tidak baku serta menerapkannya sesuai dengan tujuan dan audiens dalam komunikasi formal dan informal.
Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menyusun kalimat yang efektif dengan menggunakan struktur kata, frasa, dan klausa yang benar
Sub-CPMK 4: Mahasiswa mampu menulis paragraf yang koheren, menerapkan ejaan sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), serta menggunakan konjungsi secara tepat.
Sub-CPMK 5: Mahasiswa mampu mengidentifikasi unsur serapan dalam teks dan membedakan antara unsur serapan yang diserap secara utuh dan yang mengalami penyesuaian ejaan.
Sub-CPMK 6: Mahasiswa mampu menganalisis sikap bahasa dalam komunitas dan merancang strategi untuk mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia secara aktif di masyarakat.
Sub-CPMK 7: Mahasiswa mampu menyusun kerangka esai dan artikel ilmiah, menerapkan teknik sitasi yang sesuai, serta merevisi teks untuk meningkatkan kualitas logika dan struktur.
Sub-CPMk 8: Mahasiswa mampu menyusun argumen persuasif yang logis dan menyampaikan pesan dengan cara yang mempengaruhi audiens secara efektif
Sub-CPMK 9: Mahasiswa mampu menyusun argumen debat yang logis dan persuasif serta memberikan tanggapan kritis terhadap argumen lawan debat dengan cara yang konstruktif
Sub-CPMK 10: Mahasiswa mampu membuat sitasi yang benar sesuai dengan pedoman, menggunakan perangkat lunak pendeteksi plagiasi, dan menghindari plagiasi dalam karya tulis mereka.

Deskripsi Mata Kuliah

 Mata kuliah Bahasa Indonesia ini dirancang untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia secara efektif dan kompeten di tingkat perguruan tinggi. Fokus utama dari mata kuliah ini adalah pada penguasaan aspek-aspek utama bahasa, seperti tata bahasa, kosakata, dan keterampilan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan. Selain itu, mahasiswa akan mempelajari berbagai bentuk teks, termasuk teks akademik, nonakademik, serta teknik penulisan dan analisis kritis.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Asal-usul bahasa Indonesia, evolusi dari bahasa Melayu, pengaruh sejarah kolonial dan politik terhadap perkembangan bahasa, serta kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa resmi negara

Pustaka

Pustaka Utama: 1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2. Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset dan Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016). Pendidikan Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tinggi. Jakarta: DIKTI 3. Pusat Bahasa. (2007). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 4. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 5. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 6. Nurdjan, S. et al. (2016). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Makassar: Aksara Timur 7. Sukartha, I.N. et al. (2015). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Denpasar: Udayana University Press 8. Sneddon, J.N. et al. (2010). Indonesian References Grammar 2nd Edition. Melbourne: Allen & Unwin. 9. Hacker, D. & Sommers, N. (2016). APA Version: A Pocket Style Manual 7th Edition. New York: Bedford/St. Martin’s. 10. Simatupang, L. et al. (2021). Panduan Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa Jurusan Perhotelan. Balikpapan: Politeknik Negeri Balikpapan. Direktorat Belmawa Kemdikbud. (2021). Program Kreativitas Mahasiswa: Pedoman Umum. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Media Pembelajaran

Media :
1. Papan Tulis 2. LCD dan Proyektor 3. Paltform design salindia

Dosen Pengampu

Ferdy Novri,

 

 

Mata Kuliah

Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

PK.110522

 

 

 

Minggu ke-

Sub CP-MK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian (%)

1

2

3

4

5

6

7
1

 Sub-CPMK 1: Mahasiswa mampu mengidentifikasi fase-fase perkembangan bahasa Indonesia mulai dari zaman perumusan hingga era digital.
  1. Ketepatan mahasiswa dalam menjabarkan dan menganalisis perkembangan bahasa Indonesia dari zaman prakolonial hingga era digital
  2. Kemampuan mahasiswa menjelaskan peran bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan identitas nasional

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')

Metode Pembelajaran :

  1. (Holistic: Melibatkan pemahaman menyeluruh tentang perkembangan bahasa Indonesia)
  2. (Kontekstual: Menghubungkan perkembangan bahasa dengan perannya dalam identitas nasional).

1. Fase-fase perkembangan bahasa Indonesia.
2. Pengaruh zaman prakolonial hingga era digital.
3. Faktor sosial, politik, dan budaya yang mempengaruhi perubahan bahasa.
4. Peran bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan identitas nasional.

3
2 dan 3

 Sub-CPMK 2: Mahasiswa mampu membedakan ragam bahasa baku dan tidak baku serta menerapkannya sesuai dengan tujuan dan audiens dalam komunikasi formal dan informal.

1. Kemampuan mahasiswa membedakan ragam bahasa baku dan tidak baku dalam berbagai konteks

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran : (Tematik: Fokus pada ragam bahasa dan diksi dalam konteks tertentu.).

Ragam bahasa baku dan tidak baku.

3

2. Ketepatan mahasiswa dalam memilih diksi yang sesuai dengan tujuan dan audiens dalam komunikasi formal dan informal 

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Berpusat pada Mahasiswa: Mengutamakan kebutuhan dan konteks komunikasi mahasiswa).

Konteks komunikasi formal dan informal sesuai dengan konteks audiensi

3
4

 Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menyusun kalimat yang efektif dengan menggunakan struktur kata, frasa, dan klausa yang benar.
  1. Kemampuan mahasiswa mengidentifikasi dan menganalisis struktur kata, frasa, dan klausa dalam kalimat
  2. Ketepatan mahasiswa dalam menyusun kalimat yang sesuai dengan kaidah tata bahasa

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode Pembelajaran : 

  1. Interaktif: Melibatkan analisis dan latihan penyusunan kalimat
  2. Efektivitas: Meningkatkan kemampuan penulisan yang efektif dan sesuai tata bahasa

1. Struktur kata, frasa, dan klausa.
2. Penyusunan kalimat yang efektif.
3. Kaidah tata bahasa Indonesia.
4. Identifikasi dan perbaikan kesalahan struktur kalimat.

3
5

 Sub-CPMK 4: Mahasiswa mampu menulis paragraf yang koheren, menerapkan ejaan sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), serta menggunakan konjungsi secara tepat.
  1. Kemampuan mahasiswa menulis paragraf yang koheren dan terstruktur dengan baik
  2. Ketepatan mahasiswa dalam menerapkan ejaan dan konjungsi sesuai PUEBI (EYD-V)

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode Pembelajaran :

  1. Kontekstual: Fokus pada penulisan teks yang koheren dan sesuai standar
  2. Holistic: Menyediakan pemahaman menyeluruh tentang paragraf dan ejaan

1. Penulisan paragraf yang koheren.
2. Penerapan ejaan PUEBI.
3. Penggunaan konjungsi untuk kohesi dan koherensi.
4. Struktur dan tata letak paragraf yang efektif.

3
6 dan 7

 Sub-CPMK 5: Mahasiswa mampu mengidentifikasi unsur serapan dalam teks dan membedakan antara unsur serapan yang diserap secara utuh dan yang mengalami penyesuaian ejaan.

1. Kemampuan mahasiswa mengidentifikasi unsur serapan dalam teks bahasa Indonesia

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran : Kontekstual: Menghubungkan unsur serapan dengan penggunaannya dalam teks

1. Identifikasi unsur serapan dalam teks.
2. Penyesuaian ejaan unsur serapan.
 

3

2. Ketepatan mahasiswa dalam menerapkan dan membedakan unsur serapan yang diserap secara utuh dan yang mengalami penyesuaian ejaan

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode Pembelajaran : Berpusat pada Mahasiswa: Mengutamakan pemahaman dan aplikasi unsur serapan oleh mahasiswa
  1. Unsur serapan utuh vs penyesuaian ejaan.
  2. Penggunaan unsur serapan dalam konteks bahasa Indonesia.

3

8

UTS : Ujian Tengah Semester

25
9

 Sub-CPMK 6: Mahasiswa mampu menganalisis sikap bahasa dalam komunitas dan merancang strategi untuk mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia secara aktif di masyarakat.
  1. Kemampuan mahasiswa menganalisis sikap bahasa dalam komunitas bahasa di Indonesia
  2. Ketepatan mahasiswa dalam merancang strategi pemertahanan bahasa Indonesia di era globalisasi

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran : 

  1. Kontekstual: Menganalisis sikap bahasa dalam konteks sosial dan budaya
  2. Kolaboratif: Melibatkan diskusi dan perancangan strategi bersama).

1. Sikap bahasa dalam komunitas bahasa di Indonesia.
2. Faktor-faktor pemertahanan bahasa Indonesia.
3. Strategi promosi penggunaan bahasa Indonesia.
4. Tantangan globalisasi terhadap bahasa Indonesia.

5
10

 Sub-CPMK 7: Mahasiswa mampu menyusun kerangka esai dan artikel ilmiah, menerapkan teknik sitasi yang sesuai, serta merevisi teks untuk meningkatkan kualitas logika dan struktur.
  1. Kemampuan mahasiswa menyusun kerangka esai dan artikel ilmiah yang sistematis
  2. Ketepatan mahasiswa dalam menerapkan teknik sitasi sesuai pedoman yang berlaku dan merevisi teks untuk meningkatkan kualitas

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran :

  1. Interaktif: Melibatkan latihan menulis dan revisi
  2. Efektivitas: Fokus pada peningkatan kualitas penulisan dan kepatuhan terhadap pedoman sitasi

1. Penyusunan kerangka esai dan artikel ilmiah.
2. Teknik sitasi sesuai pedoman.
3. Penulisan argumen logis dan dukungan data.
4. Revisi untuk meningkatkan kualitas penulisan.

3
11

 Sub-CPMk 8: Mahasiswa mampu menyusun argumen persuasif yang logis dan menyampaikan pesan dengan cara yang mempengaruhi audiens secara efektif.
  1. Kemampuan mahasiswa menyusun argumen persuasif yang logis dan mempengaruhi audiens
  2. Ketepatan mahasiswa dalam menyampaikan pesan secara efektif dalam konteks komunikasi persuasi

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]:  Video Studi Kasus masalah dan solusi Literasi Pajak di Masyarakat
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran : 

  1. Berpusat pada Mahasiswa: Fokus pada keterampilan dan kebutuhan mahasiswa dalam komunikasi persuasif
  2. Interaktif: Mengasah kemampuan presentasi dan persuasif secara praktis

1. Penyusunan argumen persuasif yang logis.
2. Teknik mempengaruhi audiens.
3. Penyampaian pesan secara efektif.
4. Evaluasi teknik komunikasi persuasif.

5
12 dan 13

 Sub-CPMK 9: Mahasiswa mampu menyusun argumen debat yang logis dan persuasif serta memberikan tanggapan kritis terhadap argumen lawan debat dengan cara yang konstruktif.

1. Kemampuan mahasiswa menyusun argumen debat yang logis dan persuasif

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode Pembelajaran : Kolaboratif: Mengharuskan diskusi dan kerja sama dalam debat.

1. Penyusunan argumen debat yang persuasif.
2. Teknik mendengarkan dan berbicara efektif dalam debat.

3

2. Ketepatan mahasiswa dalam memberikan tanggapan kritis dan konstruktif terhadap argumen lawan debat

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Praktik debat
Metode Pembelajaran : Interaktif: Melibatkan praktik langsung dalam debat
  1. Tanggapan kritis terhadap argumen lawan.
  2. Strategi debat dan rebutasi.

5
14 dan 15

 Sub-CPMK 10: Mahasiswa mampu membuat sitasi yang benar sesuai dengan pedoman, menggunakan perangkat lunak pendeteksi plagiasi, dan menghindari plagiasi dalam karya tulis mereka.

1. Kemampuan mahasiswa memahami dan menerapkan prinsip-prinsip sitasi yang benar dalam karya tulis

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Metode pembelajaran : Efektivitas: Meningkatkan kualitas karya tulis dengan fokus pada sitasi dan orisinalitas

1. Prinsip-prinsip sitasi yang benar.
2. Penggunaan perangkat lunak pendeteksi plagiasi.
3. Menghindari plagiasi dalam karya tulis.
4. Format sitasi yang berlaku (APA, MLA, IEEE).

3

2. Ketepatan mahasiswa dalam menggunakan perangkat lunak pendeteksi plagiasi dan menghindari plagiasi dalam karya tulis mereka

Kriteria Penilaian: Pedoman Penskoran
Bentuk Penilaian:
1. Tes Lisan
2. Observasi

Proses Belajar [1 minggu (2 sks x 50')] : Kuliah dan Diskusi
Penugasan Terstruktur [ 1 minggu (2 sks x 60')]: 
Kegiatan Mandiri [1 minggu ( 2 sks x 60')]

Praktik menyusun sitasi

Meode pembelajaran : Kontekstual: Menerapkan prinsip-prinsip sitasi dan plagiasi dalam konteks akademik yang relevan
  1. Fungsi dan Manfaat software penyusun sistasi
  2. Pengaturan gaya sitasi dan bibliografi

5

16

UAS : Ujian Akhir Semester

25

.::TOWARD green CAMPUS GL POLTEKBA::.

 

Tentang Pengembang

 
Ferdy Novri, lahir di Padang Panjang pada tanggal
Jabatan fungsional Asisten Ahli Jurusan AKUNTANSI Program Studi Perbankan dan Keuangan Digital

Info Detil